整合网络资源,提升德育实效

发表时间:2019/3/12   来源:《中小学教育》2019年第357期   作者:高霞
[导读] 网络信息技术的发展,给人类带来了翻天覆地的变化。这种变化也带进了校园,带进了每一个教室,不仅给教学带来了方便
山东省胶州第四实验小学 266300
        摘 要:网络信息技术的发展,给人类带来了翻天覆地的变化。这种变化也带进了校园,带进了每一个教室,不仅给教学带来了方便,而且将班主任的班级管理方面和德育教育方面的工作推进了一种全新的环境,网络环境为优化德育资源提供了载体。如何在新的环境中对学生进行德育教育,这就对学校和班主任提出了更高的要求
        关键词:网络时代 小学班主任 德育
        网络时代背景下,小学生的心智与观念尚未发展成熟,其道德和思维正处于定型的关键时期,对是非、好坏的判断缺乏正确的、明确的标准。在应用网络时,面对网络中相对繁杂的资源和信息无法做出合理的判断与选择,这就导致网络中的不良信息有可乘之机,给小学班主任的德育工作带来了极大挑战和诸多问题。
        一、借助网络技术,更新德育观念
        如果想更好地开展德育工作,小学班主任应转变功利性的教育观念,贯彻落实素质教育,推动学生的全面发展。小学班主任应全面、深入地研究网络技术,借鉴先进的德育教育经验,更新自身的德育观念,不断提升自身的德育教育艺术,尊重学生在德育工作中的主体地位,积极发挥学生的主观能动性,不仅要关注学生的学习情况,还应关注学生的思想变化,通过有效的途径健全学生的人格。基于网络时代,班主任应充分发挥网络技术的作用,搜集一些学生感兴趣的元素、社会热点新闻等进行德育教育,在实践中发现学生在思想道德上存在的问题,以进行有针对性的教育。另外,教师不能全盘否定网络,应用发展的眼光看到网络的积极作用,引导学生正确使用网络技术,使用绿色软件,净化小学生使用的网络环境。班主任应规范学生的网络行为,培养学生养成良好的上网习惯,树立其文明上网的意识。
        二、借助网络技术,树立良好班风
        良好的班级风气,能够推动学生更加投入地学习知识。良好班风的形成与建设,是一个长期的德育教育过程。对小学生实施德育,应重视培养学生的学习习惯和行为习惯,譬如基本的认真听讲、干净整洁、爱护卫生、尊重教师等良好行为习惯。尤其是小学低年级的学生,开学之初,大部分学生喜欢吃零食,一有时间就开始买零食、吃零食。如果班主任采用强硬的说教批评学生,很容易使学生产生抵触情绪。鉴于此,教师可借助网络,搜集一些吃零食形成不良后果的相关资料,制作成图文并茂的PPT,让学生认识到大肆吃零食的危害。


        三、借助网络技术,实现家校互动
        随着国民生活质量的提升及生活方式的改变,传统的“家访”已失去原有的效力,学校偶尔开展的“家长会”也因为各种因素难以达到理想效果。网络技术的发展,可以构建网络型家访,便于家长实时了解学生的情况。班主任通过班级微信群,将学生在校的表现反馈给家长;家长反复查询信息,全面了解学生的发展情况。如果家长对学生教育方式有什么意见或者建议,可以通过微信、QQ等方式与班主任进行沟通,从而促进家庭和学校之间的有效合作。通过网络技术平台,家长能够掌握更多学生的发展情况,以及更多的教育方法,还可以学习和借鉴其他家长的教育经验,这种双向互动的教育方式,使得家庭和教师相互配合教育工作,有效提升了德育工作的实效性。
        四、建设班级网站,提升班级凝聚力
        在小学班主任德育工作中,班级文化建设是十分重要的一部分,其可以在潜移默化中对小学生的心理健康、思想观念带来影响。在网络时代下,小学班主任可以利用网络平台,建立具有个性的班级网站,将班级文化建设活动从以往的教室转向网络平台。如小学班主任可以将每次的班级活动照片、视频上传到班级网站上,让学生根据这些照片、视频感受到班级的团结、拼搏,这一方面可以带给小学生好的生活感受;另一方面也能全面提升小学生的班级凝聚力、荣誉感。班级网站可以在无形中成为学生、教师之间的良好沟通渠道,同时班主任还可以鼓励小学生参与到班级网站建设中,让有责任心的学生担任管理员,让喜欢画画的学生进行班级网站美工,鼓励学生在班级网站上自我管理、自我教育。班主任可以在班级网上多上传些富有正能量的视频、图片,引导学生树立健康的思想道德观念,同时也可以将平常表现良好的学生事迹上传到班级网站上,发挥其榜样作用,最终促进学生的健康发展。
        五、丰富多媒体课件,打造主题班会
        主题班会是小学班主任提升德育工作效果的重要手段。面对自控能力很差的小学生来说,在主题班会上如果班主任只是单纯地进行说教,学生难免会产生厌烦心理,而网络时代下,班主任可以充分寻找各种丰富的素材,给学生展示更加丰富的动画,让小学生可以在富含感染力的多媒体课件中受到思想道德教育。小学班主任在制作主题班会多媒体课件时,要考虑到德育性、新颖性,同时要引导学生主动参与到班会中,如游戏、表演、故事朗读等,对学生的眼、耳、口、手等进行全面刺激,使得学生可以在欢乐的环境中提升自身的思想道德水平。
        参考文献
        [1]曾红梅 论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及策略[J].好家长,2017,(37)。
        [2]姬大卫 网络时代小学班主任德育工作面临的问题分析及对策探讨[J].新校园,2018,(02)。
        [3]张宇佳 基于网络时代小学班主任德育工作面临的问题及其策略[J].学苑教育,2018,(03)。
       
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