新形势下提高初中德育教育质量的方法探讨

发表时间:2019/3/12   来源:《中小学教育》2019年第357期   作者:林华建
[导读] 初中阶段的德育教育可以很好地塑造学生品格,并帮助其养成良好的学习及生活习惯,并在一定程度上提升了其综合能力。
广东省揭阳市惠来县华湖中学 515200
        摘 要:初中阶段的德育教育可以很好地塑造学生品格,并帮助其养成良好的学习及生活习惯,并在一定程度上提升了其综合能力。新时代可以保证我国整体教育健康发展,本文笔者将站在初中教师的视角,对相关问题进行探讨,希望可以提供参考。
        关键词:初中德育 提高教育质量 方法探讨
        德育教育是学生初中学习的重要部分,可以帮助学生心理健康成长。大多情况下,初中生生理年龄大多处于十二到十四岁,受生理年龄的影响,心理并不成熟,那么德育教育就可以在一定程度上帮助学生为塑造心理品质,陶冶学生情操。接下来笔者将从德育教育现状入手,对相关问题具体讨论。
        一、初中德育教育现状
        1.德育教育重视不够。和小学生相比,初中生面对中考的压力,因此他们在思想心理和学习状态上与小学生不同。部分教师以及教学管理者并不看重德育教育,没有发现德育的重要意义,在发展观念和教学实践上存在一定的问题。有些学校觉得,需要考试的语数外是重点,类似于思想政治一类的课程并不重要,简单教授下德育内容就好,所以往往缺少对教育投入和师资方面的监督,最终使初中阶段的德育课程无法落到实处。
        2.学生厌倦思想政治。伴随着我国近些年经济的飞速发展,人们的生活水平开始提高。初中生由于受到当前经济的影响,其文化形态和思想特点均发生了一定的变化。有一些学生对德育课出现了厌烦情绪,觉得这门课的内容太过枯燥,进而敷衍了事,在恶性循环的过程中,德育教育越来越偏离了现实生活。该课程在发展的过程中,难以调动学生的学习兴趣,教师也无法对自身的教学方式有全面的认识与规范。
        3.缺少一定的考核机制。笔者研究中发现,德育教育缺少一定的考核机制。首先,许多教师在考核学生的时候依然只看重他们的卷面成绩,用一张试卷判断学生的思想道德品质显然并不科学。在这样的考核标准下,学生逐渐失去了学习德育课的兴趣,单纯根据教师的指示随意敷衍;其次,许多教师在教授时过于看重需要考试的知识点,没有全面整理德育知识,最终使初中德育教育难以达到理想的教学目标,德育教育也无法健康发展。
        二、怎样增进初中的德育教育质量
        1.调整教学意识,彰显典型作用。

在笔者看来,教师应该围绕教材与学生的具体情况改善教学模式,把学生成绩看作众多参考项目的其中之一,全面且客观看待学生的德育教育。相应的,相关人士应该让德育教育的目标更加完善,尽快拿出明确的发展体系,让初中教育和德育教学互相结合,从而让初中生对德育教育的展开更加适应。同样的,教师应该和学生加强交流,在班级里树立模范标杆,彰显典型作用,这样学生便可以更好地体会德育教育,在潜移默化中健康发展思维。相应的,教师可以深入了解学生的想法行为,恰当地使用教学手段,倾听他们内心的真实想法,对他们进行一定的肯定和鼓励,最终让师生间的关系更加和谐。我们需要知道学生在生活里遇到什么问题,可以借课下的聊天和学生沟通,并推动他们勇敢发言、积极探讨,只有这样才能够制定出科学高效的解决方法,让教育的发展目标更加明确。在彰显典型的作用时,教师应该自我激励,将自己视作学生的榜样,这样可以很好地帮学生提升素质、道德品质,让同学们在模范的引领下自觉完善想法、行为。在树立同龄人里的道德模范时,我们应该寻找学生生活里的典型事例,这样可以让学生对德育教育产生学习兴趣。
        2.加强建设道德,完善教学氛围。在建设思想道德的时候,教师应该采用不同的措施共鸣学生情感,并不断地完善校风,从而营造优秀的校园文化。同样的,教师应该增强学生的多方面的学习体会,让他们可以更加积极地投入到道德建设中。比如,我们可以邀请一些资深的教育专家或学者来学校讲座,让学生听后写下交流的感触,或者举行演讲、辩论比赛,这些均可以推动学生们的行为习惯、道德水平健康发展。我们还需要让学生在实践的过程中了解建设思想道德的意义,让其自发创造良好班容、班貌。需要注意的是,德育教育不能单纯地依靠书面文字或相关理论,我们要把学生的道德教育和生活实践相互结合,让学生可以在生活里感受到德育的影子,最终积极健康地生活、学习。
        当上述措施实施之后,我们也可以试着在教学过程中增加爱国元素,在诸如国庆节、建军节等爱国主题节日里展开民族教育,从而让学生深刻体会中华民族一员的责任和使命,最终让他们自发地传承并弘扬我国文化。
        总的说来,要想提高初中德育教育的质量,需要我们持续的努力,相信我们能够在改变教学意识、完善教学氛围等过程中提升学生道德品质,从而提升学生的综合能力,为社会培育具备优秀思想道德的人才。
        参考文献
        [1]李丽 对初中德育教育教学方法创新的思考[J].甘肃教育,2018,(23),38。
        [2]王翠 初中德育教育的探讨[A].教育部基础教育课程改革研究中心,2018年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心,2018,1。
        [3]赵英超 王丹 葛英伟 初中学校德育教育现状及对策研究[J].经贸实践,2018(11),286+288。
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