在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果观察

发表时间:2019/3/12   来源:《心理医生》2019年第4期   作者:马晓梅
[导读] 观察在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果

(青海省海东市乐都区妇幼保健与计划生育服务中心  青海海东  810700)
        【摘要】目的:观察在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果。方法:选取我院2015年5月—2017年5月期间收治的住院盆腔炎患者50例,按“简单随机”法分为对照组(常规盆腔炎护理)、观察组(联合健康教育护理干预),每组25例。对比健康教育达标、各项考察指标情况。结果:观察组联合健康教育护理干预后,健康教育达标、各项考察指标情况均取得了良好效果,与对照组相比,P<0.05。结论:盆腔炎患者在常规护理基础上联合实施健康教育护理干预后,患者健康教育达标情况指标改善效果佳,且各项考察指标情况指标效果理想。
        【关键词】盆腔炎;健康教育;护理干预
        【中图分类号】R473.5                  【文献标识码】B                     【文章编号】1007-8231(2019)04-0268-02
        引言
        在女性常见妇科炎症当中,盆腔炎即为其中之一。该疾病是由于患者阴道受到致病微生物感染引起,进一步导致其宫颈感染。该疾病又分急性盆腔炎、慢性盆腔炎。急性盆腔炎患者通常会伴有下腹剧烈疼痛、高热、头痛、白带增多及寒战等症状[1]。盆腔炎易造成患者出现恐慌、不安等心理,情况严重的患者生活、工作会受到较大不良影响。本文选取了我院50例盆腔炎患者进行研究,旨在观察在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果,具体过程及结果见下文展示。
        1.资料和方法
        1.1 资料
        选取我院50例盆腔炎患者,时间范围为2015年5月—2017年5月。按“简单随机”法分组,每组25例。一组为对照组,另一组为观察组。
        对照组患者中,最高年龄43岁,最低年龄22岁,平均年龄(30.48±2.74)岁。
        观察组患者中,最高年龄41岁,最低年龄20岁,平均年龄(30.09±2.22)岁。
        两组患者纳入标准与排除标准[2]为:
        纳入标准:(1)年龄在20至43岁之间患者。(2)患者及患者家属同意并签署知情协议书。
        排除标准:(1)排除存在严重精神方面疾病患者。(2)不能配合完成此项研究者。
        对比两组患者上述年龄区分等资料,结果差异不大,P大于0.05。
        1.2 方法
        1.2.1对照组患者护理方案:常规护理。给予对照组患者基础的盆腔炎护理措施,包括心理护理措施、观察病情等护理内容。
        1.2.2观察组患者护理方案:联合健康教育护理干预。观察组盆腔炎患者在对照组基础上联合实施健康教育护理干预,具体见下:
        (1)在患者入院前对其住院次数、年龄、发病时间、主要体征及文化程度进行了解。在患者入院后向其展开有关盆腔炎护理知识等内容的问卷调查,对其症状、护理知识认知度及并发症情况进行了解。
        (2)向患者介绍主治医师、医院环境、护士长及科室相关制度等,加强与盆腔炎患者沟通交流,建立起良好护患关系,让其意识进行盆腔炎相关检查的目的、意义。
        (3)在患者入院一周后,提高患者对自身疾病的认知度,普及盆腔炎相关知识,向患者介绍治疗具体措施、作用,告知其不良生活习惯对疾病影响。护理人员应向患者说明治疗药物相关副作用、属性及治疗效果等。
        (4)患者入院两周后,向其讲解盆腔炎并发症情况,让患者对治疗过程有一定了解,帮助盆腔炎患者养成良好的生活习惯,避免不洁性生活。叮嘱其注意劳逸结合,保持清淡饮食,给予患者适当心理疏导,缓解其不良情绪。
        (5)护理人员应向患者耐心讲解健康知识宣传材料,督促患者进行仔细阅读。根据盆腔炎患者不同病情,进行相对应讲解。可通过定期展开健康教育集体宣讲等方式,增强盆腔炎患者对预防自身疾病相关治疗了解程度。
        1.3 观测指标
        测量两组盆腔炎患者健康教育达标、各项考察指标情况数据。
        1.4 统计方法
        研究所采用的核算软件为:SPSS22.0版本,两组盆腔炎患者健康教育达标、各项考察指标情况采用(%)形式表示,用卡方来检验。若P<0.05,则说明两组盆腔炎患者指标数据具有统计学意义。
        2.结果
        2.1 对比健康教育达标情况指标
        观察组患者健康教育达标率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。如图表1所示。
       
        表1  对比两组患者健康教育达标情况指标数据(n,%)
                
        注:观察组与对照组相比,P<0.05。
       
        3.讨论
        盆腔炎包括子宫内膜炎、盆腔腹膜炎、输卵管卵巢囊肿及输卵管炎等,属于女性常见炎症,患者的主要临床表现为疼痛,约占百分之九十以上[3]。该疾病致病微生物主要有厌氧菌、性传播微生物及需氧菌三大类,患者表现为月经紊乱、腰腹疼痛及白带异常[4],情况严重的患者甚至会出现不孕不育情况。在盆腔炎患者临床治疗方面,主要通过广谱抗炎药物配合中药方式,消灭致病菌。同时兼用物理疗法微波治疗方式,改善患者盆腔局部血运情况。随着近年来“以人为本”医疗模式的转变,对患者治疗后生活质量重视程度越来越高。患者在进行常规治疗的过程当中,配积极有效的护理干预措施具有积极作用。健康教育是一项有目标、有计划、有组织及有评价的系统教育过程[5],有利于提高患者生活质量,帮助其改变不健康生活方式、行为等,对降低、消除影响患者健康相关危险因素有所帮助。通过对盆腔炎患者辅助实施健康教育护理干预,帮助盆腔炎患者自觉选择健康生活及行为方式,有利于提高患者对盆腔炎相关知识的认知度,帮助患者以积极心态对抗自身疾病,促进盆腔炎患者养成卫生、良好的生活习惯。
        本文中选取了我院50例盆腔炎患者,将其依据分组对照方式进行护理方式的研究,目的在于观察在盆腔炎住院患者就医期间实施的健康教育护理干预及其效果,根据研究结果显示,观察组患者遵医嘱治疗、注意个人卫生、生活规律及定期复查情况均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组健康教育达标率(92.00%)明显高于对照组(76.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。此结果表明了健康教育护理干预模式应用于住院盆腔炎患者当中,对提高患者对自身疾病认知度有所帮助,能够提高盆腔炎患者治疗依从性,促进其预后,盆腔炎患者生活质量有所提高,应用价值显著。
        总而言之,对盆腔炎患者在常规护理基础上联合实施健康教育护理干预后,患者健康教育达标情况指标改善效果佳,且各项考察指标情况指标效果理想,健康教育模式值得医院推广及应用。
       
        【参考文献】
        [1]崔静.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价[J].河北医学,2014,12(3):521-523.
        [2]李健琼,钟薇.护理干预对盆腔炎性疾病后遗症患者生活方式的影响[J].中国实用护理杂志,2012,28(29):53-54.
        [3]栾玲,高萍.针对性健康教育在提高盆腔炎患者治疗效果及生活质量中的作用[J].中国妇幼保健,2016,31(12):2473-2474.
        [4]罗慧琴,夏群伟.个体化健康教育对慢性盆腔炎患者健康知识水平及满意度的影响[J].中国妇幼保健,2016,31(11):2280-2282.
        [5]彭锦绣,王粤湘,李美康,等.特色护理干预对慢性盆腔炎患者生命质量的影响[J].中国实用护理杂志,2016,32(21):1605-1609.

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