农村基层初中英语听力探究

发表时间:2019/3/7   来源:《教育学》2019年2月总第169期   作者:郭向东
[导读] 科技日益发达,中国经济快速增长,城市教育完善度日益提升,人们对于教育的期待值稳步提升。

 甘肃省白银市会宁县汉家岔镇初级中学 730700
        摘 要:科技日益发达,中国经济快速增长,城市教育完善度日益提升,人们对于教育的期待值稳步提升。本文就现在基层初中英语的现状分析问题并给出了切合实际的对应策略,以帮助教育水平平均化。
        关键词:初中英语 基层环境 听力
        地区经济差距往往不仅仅体现地区人民的生活水平上,教育水平往往也是最为明显的一处体现。相较于一二线城市的教育水平来说,基层教育水平在环境、设备、后期资金支持等等方面都出现了较大的断裂层次感。基于这种情况的初中英语听力课,往往最能体现问题的严重性。本身语言课就是一门相较于其他课程更加需要好的教育环境的课,那么本文接下就基层初中英语听力课的现状作一下分析,使人们更加深入地了解基层教育状况。
        一、基层英语听力现状
        1.硬件设施应用缓慢。
        对于基层教育来说,硬件设施主要是指目前在一二线城市相对较普通的多媒体设施及相关网络软件应用。结合以往的教育水平对比结果来看,硬件设施往往是最大的教育阻碍问题之一。在基层的资金水平较低的情况下,学生所能接受到的英语听力的环境有两种:一是依靠教师简单的录音播放;二是有些地方的教育设备安装完善,但应用并不完善,可能一个星期仅仅应用两到三次,属于实验期状态的设备应用情况。总得来说,硬件设施应用缓慢会在一定程度上影响学生的英语听力。
        举例来说,结合以往的听力文件《人教版英语听力材料》来看,学生在日常生活中由于受到硬件设施的影响,教师往往会采取集训的方法来保证学生的听力成绩,往往一学期下来,这本听力材料的应用程度会非常低。但相较于大城市来说,这本材料可能半学期不到就应用完了,相当明显地看出硬件设施在一定的课程尤其是听力课程方面的重要性。
        2.师资基础差。
        作为基层英语教师,师资差不能仅仅从表面理解,因为不仅仅学生会受到环境的影响,教师有时也会受到环境的影响。有些教师本身水平不差但表现力可能不够好,所以在相对没有较完善的硬件设施的情况下,教师本身水平的发挥受到限制。还有就是,相对于大城市的更新换代观念来说,基层教师团体接受的程度往往并不乐观。
        举例来说,一节听力课会出现以下对话:“Where did you go on vacation?I went to the mountains with my family……”基层的教育方法往往是一开始就把工具交给了学生,侧重于成绩的取得。


而教育水平较好的地方,教师往往会下意识地培养学生自身的领悟力及相关的听力拓展深度,侧重于能力的培养。总得来说,能力培养观念要比成绩观更加先进,但基层教师整体的传统印记较深刻,有些新观念推广起来比较有难度,这就进一步导致基层英语听力环境提升不上去。
        二、应对策略
        1.及时更新教育观念。
        新时代的更新换代速度越来越快,所涉的范围已经渐渐从生活领域转到教育领域。就目前的基层教育状况来看,要想不落后、不淘汰,就应该积极地求变。从最基本的思想观念说起,一切改革的开始都是从思想的转变开始的。尤其对于传统思想相对较保守的基层环境来说,要想寻求本身的突破,促使整体教育环境发生质的转变,就应该首先从思想上改变自身,要积极地接受新鲜活力的加入,不要有排外思想;要积极地接受新鲜思想的传播,保证与时俱进。当整体的基层教育观念足够开放灵活时,其环境也会潜移默化地发生改变。
        举例来说:当每一个英语老师在听力课上都能注重学生能力的培养时,整体的教育氛围会更加宽松,进而带动学生的学习兴趣,在设施不完善的情况下,采用自身优点去弥补,促使整体教育质量有所突破。
        2.基于环境创造环境。
        基于环境创造环境是指:在软硬件设施都不完善的情况下,基层的教育环境不能坐以待毙,把改善环境的希望寄托在基层经济水平的提升上,应该因地制宜,基于环境结合本身优势创造符合较低经济环境下的特色教育环境。
        举例来说:《人教版英语听力材料》的应用以往并不显著,教师可以利用自身的设备像手机来进一步帮助学生充分地进行听力训练,教师还可以采取朗读的形式来训练学生的听力,一本材料可以多方面应用,以帮助学生提升听力。总得来说,教师作为授课方要采取灵活的方式帮助学生认识到创新不仅仅体现在经济发达地区,基层也可以有因地制宜的特色创新,以求突破。
        三、结束语
        作为一名基层教育工作者,基于实际情况的分析,作者认为灵活的思维方式有时要远远优先于环境的舒适。当然,环境舒适更应该是基层教育未来要提升的地方,但有时现在往往要比未来更重要,教育是一项既要看中未来又要着眼于现在的工作。以往的教育研究仅仅是指出未来的改革方向,并没结合实际谈谈现在的改革方向。本文就教师的角度分析了思想及环境对于基层教育的重要性,希望对基层突破目前的教育困境有所帮助。
        参考文献
        [1]包创秀 农村初中英语听力障碍分析及创新教学探索[J].中学课程辅导,2011,(17)。
        [2]熊秦 如何提高农村初中英语听力教学质量[J].科教创新,2010,(7)。

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