浅谈初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

发表时间:2019/3/7   来源:《教育学》2019年2月总第169期   作者:王红霞
[导读] 作为初中语文教学中的一个重要环节,阅读教学直接影响到学生语文综合能力的发展。

 云南省玉溪第四中学 653100
        摘 要:作为初中语文教学中的一个重要环节,阅读教学直接影响到学生语文综合能力的发展。所以,采用有效的教学方法,提高阅读教学的有效性,成为初中语文教师的教学任务。本文通过分析初中语文阅读教学存在的问题,并且指出合理的解决对策,以期能够提高初中语文阅读教学的有效性,提升学生的阅读能力。
        关键词:初中语文 阅读教学 问题对策
        初中语文教学肩负着传授基础知识、培养学生综合素质、提高学生综合能力的重任,而阅读教学则是实现语文教学目标的关键因素。因此,在提倡素质教育、推动教学改革的今天,初中语文教师应该积极响应新课改的要求,创新语文教学方法,充分发挥阅读教学的积极作用,不断提高语文教学质量,以培养学生的思想道德素质,提高学生的综合素养,从而实现学生的全面协调发展。
        一、初中语文阅读教学存在的问题
        1.忽视了培养学生的情感。在阅读教学活动中,由于受到传统教育教学模式的影响,许多初中语文教师没有引导学生深入理解课文,不能让学生仔细体会文章的精髓;而且,在开展阅读教学活动时,许多初中语文教师只注重解释和分析文章中的字词,强调让学生掌握解题方法和解题步骤,没有科学引导学生分析和理解作者所表达的思想感情,从而降低了学生的阅读兴趣。例如,在数学小说时,初中语文教师一般会直接分析小说的主题、结构,没有引导学生理解作者的情感和写作方式、表达方式,无法引发学生的思想共鸣,导致学生的阅读能力较低,缺乏自主思考能力和创造力。
        2.过度依赖于多媒体教学技术。随着社会的不断进步,教育教学模式逐渐改变,而且,在新技术的推动下,多媒体教学技术已经成为教学活动中的一种必备工具和教学手段。在初中语文阅读教学中,虽然可以利用多媒体教学技术展示出文本内容,却无法呈现出文章所塑造的人物形象和作者的感情,不能培养学生的阅读能力。因此,在阅读教学过程中,初中语文教师应该合理应用多媒体教学技术,以提高阅读教学的效果。
        3.教学设计不合理。阅读教学是语文教学中的一项重要内容,在开展阅读教学活动之前,初中语文教师需要根据课堂教学时间进行教学设计。但是,在传统观念的影响下,许多初中语文教师不注重学生的主体地位,一味采用说教模式,灌输文本信息,导致阅读教学的效果较差。另外,教学活动是一个动态的过程,一些初中语文教师一味按照教学设计开展教学活动,没有根据学生的学习情绪、课堂状况等及时进行调整,从而降低了阅读教学的有效性。



        二、解决初中语文阅读教学问题的合理对策
        1.强调学生的课堂主体地位。课堂是初中语文阅读教学的主要场地,而在传统的阅读教学过程中,初中语文教师过度强调自身的指导作用,忽视了学生的主体地位,使得学生缺乏阅读的积极性和主动性,从而制约了学生阅读能力的发展。所以,在素质教育的形势下,初中语文教师应该转变以往的教育观念,改善学生被动学习的课堂状况,加强师生、生生之间的互动、交流,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的思维能力,以逐渐提高学生的阅读能力。同时,在课堂教学活动中,初中语文教师需要在分析文章写作技巧、修辞方式的同时,引导学生体会作者的思想感情,培养学生的语文素养,以提高阅读教学的质量,促进学生的全面进步。
        2.合理设计教学方案。阅读的对象是课文,而主体是学生,因此,在开展阅读教学活动之前,初中语文教师应该根据学生的知识结构和认知水平,合理设计教学方案,科学制定教学目标,以确保阅读教学活动的目的性和针对性。初中语文教师可以把阅读教学活动划分为认读环节和解读环节。在认读环节,初中语文教师应该引导学生归纳、总结课文,能够自行解决浅层次的问题;而在解读环节,初中语文教师需要引导学生准确掌握文章的表达方式和思想内涵,以培养学生的阅读能力,提高学生的语文学习能力。
        3.培养学生的阅读习惯。阅读能力的提高是一个不断积累的过程,因此,在日常教学过程中,初中语文教师应该注意培养学生的阅读习惯,不断提高学生的语文自主学习能力,以实现学生的全面发展。在阅读教学中,初中语文教师可以有意识地培养学生的阅读习惯,引导学生总结阅读经验、积累语文知识,以丰富学生的知识储备。另外,在阅读时,学生可以适当摘录一下精彩语句,做好读书笔记,养成良好的摘抄习惯,以积累阅读知识,提高自身的语文水平。
        总而言之,阅读能力是学生语文综合能力的重要体现,对学生的全面发展有着非常重要的影响,因此,在日常教学过程中,初中语文教师应该重视阅读教学的地位,根据学生的学习特点,合理开展阅读教学活动,不断提高阅读教学的质量,引导学生养成良好的阅读习惯,以提高学生的阅读能力,促进学生语文学习能力的发展。
        参考文献
        [1]曾立 初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].科教导刊(中旬刊),2012,08:108-109。
        [2]范丽芳 初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].学周刊,2015,09:42。
        [3]袁星琼 初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].新课程(中),2015,09:171。
        [4]孙乐 初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].鸭绿江(下半月版),2015,04:1272。

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