浅谈小学语文作文教学有效性策略分析

发表时间:2019/3/7   来源:《教育学》2019年2月总第169期   作者:芦秀萍
[导读] 作文教学一直是小学语文教学中的重难点部分,严重制约着学生语文综合能力的发展。

 山西省临汾市实验小学 041000
        摘 要:作文教学一直是小学语文教学中的重难点部分,严重制约着学生语文综合能力的发展。因此,不断提高作文教学的质量,成为小学语文教师提高学生语文素养的重要途径。本文通过简要分析小学语文作文教学的现状,指出了小学语文作文教学的合理策略,以期能够提高小学语文作文教学的质量,提升小学生的写作能力。
        关键词:小学语文 作文教学 现状策略
        作为语文教学中的一项重要内容,作文教学是提高学生语文综合能力的必要途径。在小学阶段,重视作文教学的地位,注意培养学生的写作兴趣和写作习惯,帮助学生打好语文学习的基础,可以提升学生的语文学习能力。但是,由于小学生的学习能力、生活经验不足等原因,小学语文作文教学的效果一直不太理想,因此,了解小学语文作文教学的现状,提高小学语文作文教学的有效性,成为小学语文教师教学工作中的重点。
        一、小学语文作文教学的现状
        在作文教学中,一些小学语文教师认为小学生的知识水平不高、学习能力较低,不适合开展作文教学,没有重视作文教学的作用,从而导致作文教学的质量较差。而且,作文教学是一个长期积累的过程,难以在短时间里取得成就,从而使得学生缺乏写作的积极性和主动性。另外,一些小学语文教师认为作文教学毫无意义,把写作课程换成了其他课程,从而降低了作文教学的效果。同时,小学生的心理还不成熟,具有很强的可塑性,在教学过程中,教师需要注意培养学生的学习兴趣和学习习惯。但是,在实际的作文教学过程中,一些小学语文教师只会采用命题作文的形式安排写作任务,并且要求学生按照规定的写作模式、写作范围进行写作,忽视了学生的学习情绪,没有注意培养学生的写作习惯,从而导致学生写作的兴趣不高。此外,在进行作文评价时,小学语文教师只注重作文的字数、格式,忽视了作文的内容,没有注意培养学生的思想感情,导致学生的作文内容空洞、乏味,缺乏真情实感,从而严重降低了作文教学的质量。
        二、小学语文作文教学的合理策略
        1.积极创新作文教学的理念。在传统的作文教学中,小学语文教师通常会采用命题作文的形式让学生进行写作,而且,为了提高学生的考试成绩,许多小学语文教师会通过猜题的形式,让学生背诵或者熟读范文。这种作文教学模式限制了学生的思维发展,不利于培养学生的写作能力,从而严重降低了作文教学的质量。因此,在积极倡导素质教育的形势下,小学语文教师应该紧跟时代潮流,积极创新教学理念,注意培养学生的写作兴趣,引导学生形成良好的写作习惯,以提高作文教学的效果。


小学语文教师应该根据学生的实际情况,及时更新教学观念,不断创新作文教学方法和教学手段,鼓励学生自主拟题,充分发挥学生的积极性和主动性,以提高学生的写作热情。例如,小学语文教师可以以“我最喜爱的人”为题目,让学生根据自己的喜好,描写自己所尊敬、喜爱的长辈、同学等,以激发学生的写作热情,提高学生写作的自主性和积极性。
        2.合理选择作文教学内容。作文教学应该贴近生活、贴近实际,因此,在具体的教学过程中,小学语文教师应该根据作文教学的实际需求,结合小学生的生活环境、知识水平以及生活阅历,合理安排写作教学内容,注意培养学生的观察能力,不断提高作文教学的质量,以提升学生的语文水平。在日常教学过程中,小学语文教师要积极鼓励学生观察生活、观察自然、观察社会,注意培养学生的写作兴趣,不断丰富学生的写作素材,以锻炼学生的写作能力。例如,小学语文教师可以鼓励学生写日记,让学生记录日常生活中发生的有意义的事情,以丰富学生的写作素材。同时,小学语文教师可以布置贴合生活实际的题目,以增强作文教学的趣味性,提高学生的写作热情。例如,小学语文教师可以让学生描写自己喜爱的小动物、植物等,以培养学生的写作兴趣,提高作文教学的有效性。
        3.科学指导学生的写作行为。小学生的生活环境、生活阅历以及学习能力会制约其写作能力的发展,因此,在具体的教学过程中,小学语文教师应该充分考虑学生的实际情况,根据语文教学的具体要求,科学指导学生的写作行为,不断提高学生的写作水平,以促进学生语文学习能力的发展。例如,在日常教学过程中,小学语文教师可以带领学生仔细体会文章的思想感情,不断丰富学生的情感世界,鼓励学生勇敢表达自己的真情实感,以提高学生的写作质量。
        总而言之,小学语文作文教学是为了培养学生语言表达能力,提高小学生的综合能力,因此,在日常教学过程中,小学语文教师应该认识到作文教学的重要地位,采用有效的教学方法和教学手段,注意培养学生的写作兴趣,不断提高作文教学的有效性,引导学生养成良好的写作习惯,以提高学生的写作能力,促进学生语文学习能力的发展。
        参考文献
        [1]吴继友 浅谈小学作文教学有效性策略探讨[J].中国科教创新导刊,2013,12:33。
        [2]王海燕 提升小学语文作文教学有效性研究[J].华夏教师,2016,05:47。
        [3]楚玉平 提高小学语文作文教学有效性的策略研究[J].新课程(上),2016,04:125。
        [4]祝志妹 小学语文作文教学有效性策略分析[J].课外语文,2016,13:111。

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