影响学生学习俄语的因素及对策

发表时间:2019/3/7   来源:《知识-力量》2019年6月上   作者:于学忠
[导读] 近年来科技水平不断提升,经济水平也随之不断进步,与此同时文化的发展也蒸蒸日上。外语的教育在中国不断发展,尤其是小语种的教学。

(肇州县实验高中,16640O)
摘要:近年来科技水平不断提升,经济水平也随之不断进步,与此同时文化的发展也蒸蒸日上。外语的教育在中国不断发展,尤其是小语种的教学。俄语的学习量在外语的学习中不断上升。如今的俄语教学与传统的教学模式不同,俄语的成功教学在于俄语学习中的影响因素。本文将对俄语的学习影响因素进行一定的分析,涉及生活环境、自身素质以及学习氛围等方面,并针对问题提出解决的实际对策,从而提高相关的俄语教学质量,进行创新教育,使学生在进行俄语学习时能更加充满动力。
关键词:俄语学习;影响因素;对策分析

 
        引言
        改革开放以来,中国的科技水平不断提升,对外开放不断扩大,语言的学习使得相关的教师教学压力极剧上升。现代社会对人才的要求越来越高,对语言的要求更是难上加难,现代教师不仅仅是需要将相关的专业知识进行传授,同时还应该正确地引导学生学习。首先就一定要找到学习中的影响因素,然后才能针对性的进行分析纠正,提高学生的学习能力,通过对影响因素的探究解决,不断发现问题解决问题,使得学生的语言学习水平在进行训练中得到有效提高。
        1.学生在俄语学习中存在的影响因素
        自改革开放以来,我国的现代化水平不断提高,对语言的学习已经成为一种现代化趋势,而学习成效的实际成效以学习过程中的影响是分不开的,当然在俄语的学习中也有很多。
        1.1生活环境
        生活环境是改变一个人的重要影响因素,孩子从出生就开始融入生活,与父母与兄弟姐妹朝夕相处,孩子之所以能很快学会更多的技能这实际与他所处的生活环境是分不开的。家庭经济因素的影响是非常重要的,同时家长与亲人之间举手投足的行为以及做事理念是影响孩子成长的重要因素。一般的学生想要学习一门语言,更多的程度上是想要出国进行留学,或者通过对语言的学习而获得一份合适的职业。
        1.2学习氛围
        学生学习的环境对语言的影响是非常大的,一般的家庭并不重视环境对孩子学习的影响,利用不正确的方式对孩子进行传统模式的培养,从而使得学生的学习甚至生活习惯都不好,使得孩子从小的成绩就并不理想。后来才以另一种语言的学习作为新的开始,所以这就会造成学生的学习主动性不强。多数的家长管理不恰当,再加上学生自我控制能力不足,这就使得学生学习动力下降。
        1.3自身兴趣因素
        学生的学习从来都离不开自身因素的影响,当学生在进行学习时兴趣就具有足够的导向作用。学生的学习兴趣不仅仅与教师的授课情况有关,同时还与对相关知识的理解感悟状况有关。中学时期学生在进行学习时,多数是因为对至少具有一定的兴趣,好奇的进行探究式学习,从而使得学习效率增加;有些学生则是因为教师讲授的氛围或者形式方法等因素造成学习效果的下降。
        2.解决学习中不良影响因素的方法
        通过实际教学我们逐渐深刻了解俄语的教学与学习中影响学生学习效果因素非常的多,所以,相关的教师应该积极挖掘不良因素并且应用积极因素,以合理的方式除去消极因素的影响,从而调动俄语学习中学生的主动性以及积极性,使得学生能够以最佳的学习状态进行语言学习。



        2.1培养学生对俄语的学习兴趣,从而增强学习自信
        学生在进行俄语的学习时会经历不同的阶段,会遇到各种各样的问题。尤其是在语言学习的初期,语法以及发音都是应该重视的问题,但是随着时间的推移就很难有坚持的毅力,没有正确的学习态度,遇见困难只会退缩,兴趣也逐渐下降。在进行语言的教学过程中相关俄语教师可以利用多种方式进行学生的兴趣培养。可以通过歌曲,节目等形式提高学生的学习兴趣。另外,学生在进行语言学习是一定不能离开多听多写的学习步骤,多多联系从而提高学习自信。在俄语的学期初期应该多多联系发音,多多与老师同学交流,习惯用俄语进行对话,对语音以及语调不能着急,抓住机会与人交流从而提升自信。
        2.2创新俄语教学方法,不断提升相关教学环境
        2.21形象的教师言语
        通过实践教学经验得出生动的形象的语言教学可以调动语言学习中学生学习的主动积极性。相关的教师可以在教学课堂上利用游戏的形式进行生动的教学,或者以竞赛的形式锻炼学生的积极性,问答的方式对语言历史以及文化等方向的知识进行训练。由简单到困难,以流畅准确的语言方式为准。俄语的实际教学中,相关的教师语言表达方式应该灵活风趣以带动课堂氛围,使得课堂效果活跃起来,以促进学生更高效的进行语言学习。
        2.22进行启发教学
        现今的教育一直倡导启发式教学,所以俄语的学习也应该具有激励性以及启发性。教师在进行课堂教学是应该启发学生主动进行思考。语言的学习中多多的进行翻译练习,利用句子中的词汇进行词根联想,启发的教学方式进行语言的传授,以促进学生积极地进行学习思考,提高学生学习的主观能动性。相关教师也应该在授课的过程中调动思维训练,锻炼学生的语法习惯,积极地进行俄语的学习训练,以正确的方式进行学习。教师要积极地鼓励学生不断地激发学生进行思考,促使学生产生解决困难的力量,以足够的兴趣以及热情,促进学习的高效进行,使得学生更加刻苦的努力学习。
        2.3充分应用各种机会,对俄语进行深刻学习
        充分的利用各种机会进行语言学习,我国的黑河市是与俄罗斯相邻的现代化城市,是中国第一批向外开放的现代化城市,利用地域优势进行语言学习无疑是一个好办法。近年来黑河的相关贸易已经有了相当的规模,边境贸易、边境旅游、小额贸易以及国家对外的技术合作都有了一定的格局。近年来,黑河市的交通运输行业也急速发展,越发的便捷,更加有利于语言的碰撞与学习,从而带动学生的学习积极性。
        3.结语
        总而言之,社会整体水平不断进步,生活质量不断提升,使得现代社会中的学习压力越来越大。相关的语言学习要求越来越高,学生的学习任务愈加的繁重,所以现在的教师就不仅仅只是要把知识进行传授了,更重要的是利用合理的教学方式教会学生学习方法。积极主动地寻找学生在学习中的影响因素,针对性的对学生进行教育训练,提高学生对语言的学习能力。俄语在现代发展中逐渐被人们所重视,学习俄语的学生在未来会面临一定的就业问题,这将会在一定程度上影响学生学习的兴趣。所以多多对俄语学习中影响因素进行积极讨论并解决,将会使俄语学习质量明显提高,同时促使学生充满学习动力。
参考文献
[1]李国辰.俄语教学法研究[M].人民教育出版社,1999.
[2]孟令霞.俄英双语教学模式初探[J].黑龙江教育学院学报, 20007(9).
[3]许风才.关于俄英双语对比教学的设想[J].辽宁师范大学学报, 2001(5).
[4]张锐.英语对俄语“零起点”学生的影响[J].教书育人, 2007(9).

作者简介:于学忠(1968.11-),男,黑龙江省大庆市肇州县肇州镇人,中学一级教师,教师,肇州县实验高中。
 
 

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