小学体育游戏的创编与教学

发表时间:2019/3/7   来源:《知识-力量》2019年6月上   作者:陈大军
[导读] 近些年来,国民经济的不断发展,人民的生活水平正在不断的提高,家长对孩子的宠溺,孩子也缺少了必要的体育锻炼,许多小学生开始出现了肥胖和体质较弱等各种身体亚健康的问题,通过不完全统计

(安徽省全椒县实验小学)
摘要:近些年来,国民经济的不断发展,人民的生活水平正在不断的提高,家长对孩子的宠溺,孩子也缺少了必要的体育锻炼,许多小学生开始出现了肥胖和体质较弱等各种身体亚健康的问题,通过不完全统计,现在我国的小学生的体育健康状况在世界范文内属于中等偏下,调查结果令人震惊和堪忧。因此,作为小学生一种重要的锻炼方式,小学生的课堂体育锻炼一定要被教育管理部门和学校的教师充分重视,要认识到课堂锻炼的重要性,发挥其主观能动性。并且,可以选择性的选择一些益趣小游戏加入到课堂中,不断激发学生参与锻炼的的活动的兴趣,提高学生在体育课堂的学习效率和教师教学的教学效率。
关键词:小学体育游戏;创编;教学方法

 
        根据当前小学体育教学的发展现状,可以看出当前体育教学中依旧存在着传统教学中的弊端,这不仅不会发展学生的体育水平,可能还会在平时的教学中让学生产生抵触的情绪。这样并不利于学生的发展,通过教师的教学,要发现其中的问题,要让学生对体育产生兴趣,通过学习可以让学生树立健康第一的意识,这样才会让学生在学习中不断提升。
        一、引入体育课堂益趣游戏的原则
        (一)锻炼性原则。益趣小游戏引入学校的首先需要全体体育教师更同的认可,所以,体育课堂小游戏首先要保证其实为了拓宽体院锻炼的方式方法,达到小学生在课堂过程中的锻炼效果。因此在针对益趣小游戏创作过程中,一定要结合小学生的实际身体状况,把一些他们都可以达到的基本动作加入到游戏中,比如可以在游戏中加入一些跳、跑、蹦和走的基本动作,这样局可以拓宽益趣小游戏的素材。在课堂中也可以有一些简单的球类游戏,不仅可以达到对学生身体锻炼的效果,同时还可以达到一种对体育综合素质的认识。
        (二)趣味性原则。由于现在小学生的玩具较多,所以一些简单的游戏方式并不能激发他们的参与性,因此在创造益趣小游戏的过程中,我们要充分的考虑的游戏的趣味性,并且可以通过游戏的方式达到寓教于乐的作用。通过游戏的趣味性,可以更好地达到锻炼的效果。所以在创建过程中,加入一种竞争性元素就显得特别必要。通过在游戏中竞争,可以很大程度上激发学生的运动型和积极形。其次,还要注重游戏的新颖性,因为只有新的游戏类型才能极大的调动他们的参与性,激发他们的好奇心。根据不同的游戏结果,可以对不同的学生采用不同的游戏难度,因为只有难度较大吗,挑战性较强的项目能更好的激发他们兴趣。我们创编体育游戏的目的就是寓教于乐。
        (三)针对性原则。体育课堂益趣小游戏的创编需要考虑学生的综合身体素质和独立的身体素质,要充分考虑到他们的体质状况、心理情况等等。


其次,在创造的过程中要明确游戏的使用人群,否则就会失去意义。其趣小游戏的创编过程中要充分的考虑到教师的教学内容和教学任务等。益趣小游戏的床边还要考虑到学校的实际设备情况,考虑到当地的气候,活动场地等等必然因素。
        二、小学体育益趣小游戏创编的方法
        (一)与基本的教材相结合。我国小学生的体育课堂的主要教学任务是教师根据其年级课本决定的,但是我们知道由于小学生的基础知识水平和小学生教学课本的知识比价晦涩难以理解,而且讲解步骤比较冗杂,所以对小学生而言还是比较难懂。但是如果将益趣小游戏创编与小学生的教材相互结合,不仅可以简化书本的程度,还可以丰富他们的体育知识。例如,针对五年级的小学还是那个的跑步练习,他们首先就是要学习如何克服弯道跑步的离心力,根据这个情况,我们可以创编双圈换位跑的游戏,可以更好的使学生掌握离心跑步的方法,还可以加大跑步的乐趣。使学生掌握弯道跑技巧。
        (二)结合小学生的实际情况进行创编。对于不同的年级,益趣小游戏的的类型也需要不同,我们的创编标准要首先考虑学生的实际身体素质,我们要尊重学生之间的差异性,比如在针对低年级的游戏时,饿哦们可以融入书本内容,比如一些数学知识,不仅可以加深数学知识的学习,而且还加大了体育锻炼的积极性。对于一些年级相对较高,我们的创编过程中,就要考虑到游戏的难度,并且要尽量适用性,比如一些排球,乒乓球的运球方式,排球的传球垫球能力和羽毛球的走位方式。也可以创编一些团体性游戏,如:两人跑步、三人跑步。传球接力等,不仅可以锻炼身体,还可以加大学生之间的协作能力,团结同学。
        结束语
        随着新课程改革进程的不断深入,只有坚持深入拓展体育教学,这有这样才能使得学生能够更加深刻认识到体育运动的重要性,进而逐渐引导小学学生认识到小学体育和健康不可忽视,主动去进行相关的运动锻炼,为其未来的学习以及发展打下良好的基础。教师在进行体育教学的时候要树立正确的科学的教学观念,提升教学内容设置的合理性和创新性, 综合提升小学阶段体育游戏的创编和小学体育课程教学的高效性。
参考文献
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[2]王冲.小学体育教学初探[J].学周刊,2019(05):126-127.
[3]李锦梅.浅谈小学体育个性化教育的内涵和实践策略[J].学周刊,2019(05):138-139.
[4]王忠明.小学体育教学中核心素养的培养分析[J].课程教育研究,2018(51):203-204.

 
 

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