小学语文教学中社会实践能力培养策略

发表时间:2019/3/7   来源:《知识-力量》2019年6月上   作者:王辉
[导读] 语文新课标中要求,教师要注重在小学语文教学中培养学生的社会实践能力,并且要积极的将社会元素带入到小学语文课堂当中

(陕西省汉中市城固县大盘中心学校)
摘要:语文新课标中要求,教师要注重在小学语文教学中培养学生的社会实践能力,并且要积极的将社会元素带入到小学语文课堂当中,帮助学生增强其社会实践能力,使其真正感受到作者所要表达的情感与思想,并且可以此培养学生相关社会实践能力,对语文教学质量的提升有着帮助作用。因此,本文将着重对小学语文教学中社会实践能力培养策略予以详尽探讨,以供参考。
关键词:语文教学;生活;感悟

 
        一、前言
        对于我国课程教育体系而言,语文属于当中最为重要的科目,而语言与文化无疑是语文教学中的主要内容。与此同时,在小学语文教学过程中,由于学生年龄小,与社会接触的机会十分有限,而语文中的文化和语言又是学生今后社会日常生活中需接触的元素,所以在小学语文教学中来培养学生的社会实践能力,可以有助于培养学生观察、感悟生活的能力,对学生语文素养的提高有着积极的作用。
        二、阐述在小学语文教学中培养学生社会实践能力的意义
        所谓小学语文社会实践能力教学,指的是以学生社会生活为背景,在此背景下开展语文教学活动,从而帮助学生掌握必要的社会实践能力,同时也可激发学生学习语文的兴趣。与此同时,在小学语文社会实践能力教学过程中,可以将学生社会生活的内在需要按照教学目的的要求来予以转换,方便学生可以在语文课堂提升其社会实践能力,有助于促进学生语文能力的全面提高。
        三、探讨小学雨雪教学中社会实践能力培养的策略
        (一)将教学内容与实际生活相融合
        在当前小学语文课文中,大部分的文章与社会生活有着紧密联系,所以在实际语文教学过程中,作为教师来说,其更加应该注重在教学内容中融入社会生活中的不同场景,不仅可激发学生学习语文的兴趣,同时学生也可在预设的场景中更加深刻理解作者的情感与思想,将抽象的知识转换为更容易理解的画面,让学生体验到如临其境的感觉。例如,在讲授《负荆请罪》这篇课文时,教师可通过自身的动作或者语言,帮助学生了解蔺相如与廉颇的心理活动,使学生领会文章中各个人物的情感,同时也有助于加深学生对课文的理解,使学生了解社会中人与人之间的情感表达方式,以此来提升其社会实践能力。
        (二)布置丰富的社会实践活动
        受制于传统教学方式的束缚,部分教师仍然给学生布置过多的课后作业,对其社会实践能力的培养较为忽视。


因此,为了迎合新课改环境下的要求,小学语文教师需要积极的转变传统观念,积极的将社会实践要素融入到小学语文教学过程当中。例如,教师可以在课堂中尽量多的布置朗诵或者歌唱等任务,同时以每个学生的个性为出发点,鼓励学生多多的观察社会中的事物,并且也要让学生对观察的事物加以语言描述,教师还应在课堂教学中留有更多的时间让学生各抒己见,让语文教学方式更加社会化,帮助学生解放思维,以此来激发学生的学习欲望,同时也可提高学生的想象力与创新力,增强学生在社会生活中的交流能力,帮助其更好的融入社会生活。
        (三)通过辩论教学增进学生对社会的感悟
        中国语言文字博大精深,通过将文字予以不同的排列组合,可以将社会中事物的美或者人物所流露出的情感表现出来,以此来将美感激发出来,并且也有助于人们加深对事物的理解和认识。将“辩论”应用到小学语文教学中,可以让学生获得表达自身对于问题见解的机会,同时也可借助“辩论”这一教学形式来全面的提高其综合素质。例如,在讲授《陶罐与铁罐》时,教师可按照学生的意愿来将其分为正方和反方,并让学生运用社会中存在的事件作为实例来对自身论点予以论证,最后通过辩论来达成共识,不仅有助于帮助学生加深其对文章内容的理解,又可以实现社会实践能力培养的目的。
        (四)培养学生观察事物的能力
        在小学语文课文中,部分文章中的内容与社会中常见的事物有关,但是由于年龄的原因,学生对于社会生活常见的事物较为轻视,无法对其内涵有着更加深入的见解。在现阶段,社会实践能力的培养已经成为小学语文中的重要一环,所以需要教师在教学过程中注重对学生观察力的培养。例如,在讲授《落花生》这篇课文时,为了帮助学生理解文中的中心思想,教师可对学生提问“大家知道花生植株与花生有什么不同吗”,在大家疑惑时,教师可将花生与花生植株摆放到讲桌上,学生便会在好奇心的驱使下越加细致的进行观察,以此来帮助学生更好的理解《落花生》的中心含义,同时也可提高学生的观察力,使其更好的观察社会中的各类食物,提炼其融入社会的能力。
        四、总结
        在新课改环境下,培养学生的社会实践能力已经成为教学中的关键内容。因此,在小学语文课堂教学过程中,教师需要对提高学生社会实践能力的重要性有着清楚的认识,并且要在教学过程中运用多种教学方法来努力拓展学生的思维,提升学生综合素质,增强学生社会实践能力,为其今后更好的融入社会打下更为坚实的基础。
参考文献
[1]蔡焕然.新课标下怎样让小学语文教学与生活相融合[J].考试周刊.2018(13)
[2]郑倩.小学语文应注重培养学生的语文实践能力[J].课外语文.2015(22).

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