基于转型驱动下的中国特色现代职业教育体系改革及创新

发表时间:2019/3/7   来源:《知识-力量》2019年6月上   作者:谢秀玲
[导读] 随着经济与信息技术的不断发展,我国进入了转变发展方式,优化经济结构的关键时期,我国的职业教育面临重大变革,这种变革不是单纯的技术方法的改变,而是整个职业教育系统改革以及创新。

(河源市职业技术学校,广东 河源 517000)
摘要:随着经济与信息技术的不断发展,我国进入了转变发展方式,优化经济结构的关键时期,我国的职业教育面临重大变革,这种变革不是单纯的技术方法的改变,而是整个职业教育系统改革以及创新。本文从转型发展驱动下的改革创新的原因,探讨转型驱动中国特色现代职业教育体系的改革与创新的途径。
关键词:转型驱动;职业教育体系;改革创新

 
        一、转型发展驱动下中国特色职业教育改革创新主要原因
        (一)现代职业教育转型顺应党的发展新理念
        党的十八届五中全会提出了五大发展新理念,分别是创新,协调,绿色,开放,共享。根据转型发展的新理念。职业教育要与时俱进,必须将五大发展新理念融入到职业教育体系改革和创新中去。创新,要求职业教育改变传统职业教育发展模式;协调要求职业教育要理顺内外关系,构建和谐新体制;绿色则是要求职业教育营造职教绿色生态;开放要求职业教育形成开放创新,包容互惠职教联盟的大格局;共享则是要求学校建设优质教育,给学生创造更多的机会。职业教育进入到新时期的关键时期,必须要严格贯彻十八届五中全会的理念,只有顺应社会经济的发展,职业教育才能重新焕发光彩。
        (二)模式转变的要求
        模式转变是新时期对体制改革创新提出的新要求,现代职业教育模式在这种要求下必须要深化体制改革,形成新的活力,提高职业教育的质量品味,争办人民满意的教育。加强发展保障,既要重视设备建设,又要重视人才引入,既要重视物质投入又要重视文化素质的发展,只有各方面均衡发展,才能让职业教育发展得越来越好。
        (三)新时代发展方式的要求
        新时代发展方式转换,将体系带入新轨道,职业教育必须要重塑发展新思路,开拓发展新路子。重塑发展新思路,职业教育必须要转变传统供给制以及在市场氛围下形成的增长型思维习惯和行为模式,重新构建以人为本,创新为源,效益为先,持续为目标的路径新思维。其次是开拓发展的新路子,在新时代职业教育应该更加注重发展的持续性,均衡性与创新性,只有抓住经济发展和职业教育的核心,才能让职业教育能够走得更远。
        二、基于转型驱动中国特色现代职业教育体系的改革创新的途径
        (一)发展特色,完善理论体系
        我国职业教育发展的时间还不长,经历了学习国外先进经验和借鉴国外人才培养模式经验的阶段,中国职业教育在经济和学校企业的不断合作的发展中,摸索出了一条特点并不鲜明的中国职业教育理论。要打造中国特色职业教育的体系,还需要加强创新力度,培育理论成果,为正在构建的中国特色职业教育体系提供科学的理论指导与依据。
        首先创新需要适应社会经济的变化。职业教育理论研究在不断的发展中逐渐深入,已经由最初的重视理论知识,逐渐向重视操作性转变,这种改变让理论的系统性和科学性研究得到了加强。但是仅有这些是不够的,在这个改革创新的关键时期,职业教育既要适应社会日新月异的变化,又要培养出适合实用性的人才,职业教育还需要适应变革,丰富和完善理论知识。



        比如在人才培养模式上,不照搬外国的经验和模式,而是在市场调研的基础上,与企业共同商讨出一条自己创新发展的道路。在培养人才目标上,改变传统重理论轻操作的观念,建立以素质为基础,以能力为本,以全面发展为核心的人才培养目标,在办学模式上,创新校企合作的新模式,统筹协调,走出一条可持续发展的道路。
        其次是打造中国模式。所谓中国模式就是指职业教育体现出中国国情,具有民族特色的模式。由于我国幅员辽阔了,每个地区的发展都存在很大的差异。我国职业教育必须要尊尊国家的实际情况与职业教育的特点,结合城市的发展,形成特色。
        比如一线城市城市产业升级完成,以第三产业和新兴产业为主,所以在一线城市职业教育专业的设置应该以第三产业和新兴产业为主。而在二线城市,三线城市,既有第三产业,又有第二产业,所以二三城市要结合城市的发展为城市输出人才。
        (二)扩展创新教学体系
        教学体系是职业教育全部内容以及过程的总和,包括专业设置,人才培养,理论与实践性教学等。
        首先是完善专业结构,随着中国经济的不断发展,绝大多数地方的产业都从第二产业向第三产业转变,职业教育要根据经济产业的调整,顺时而变,顺势发展。特色专业是职业教育的优势专业,也是教育教学创新的重要领域,所以职业教育需要加强贴近区域产业,增强职业教育的竞争力。比如在宁夏枸杞全国闻名,在宁夏当地职业教育中可以加入枸杞种植专业。重庆火锅全国闻名,所以在职业教育中可以专门在厨师专业中加入火锅专业等。精品专业是职业教育中的核心,职教领导人可以结合当地的经济发展趋势,培育精品专业。比如很多经济发展比较弱的城市,正在进行第三产业的招商引资,学校可以将计算机专业打造成精品专业。
        其次是完善创新人才培养模式,顶岗实习,订单式人才培养模式具有一定的先进性,但是还存在着很多问题,学校需要完善人才培养模式。其次是学校要根据学生的专业特点,结合学生的身心发展特点,创新人才培养模式。比如现代学徒制与全面发展结合的新模式,在这种模式下,既强调的是技能的传承,呼吁学生掌握技能,又鼓励学生全面发展。职业教育通过完善与创新人才培养模式,可以培养更多职业技能强,发展全面的学生。
        (三)构建保障体系
        体制机制建设,是改革创新最重要的保障,转型驱动下中国特色职业教育要改革,必须要推进制度创新。首先是政策支持,国家颁布农村职业教育法,校企合作培养教学法或者是职业培训法等,这些政策都为职业教育的发展提供了有力的保障,让职教领导人敢于大胆地推进职业教育体系的创新发展。其次是加大资金投入,政府要加大财政投入,尤其是应该加大经济欠发达地区的资金投入,保证职业教育的顺畅发展。与此同时引入市场机制,调动社会可用资源推进现代化建设的进程。最后是加大人才投入,打造一支高素质的双师型教师队伍。
        三、总结
        随着经济结构的转型,产业结构的升级,职业教育必须要顺时而动,积极驱动中国职业教育体系改革与创新。职业教育只有不断发展特色,完善理论体系,扩展创新教学体系,构建保障体系,才能发展得越来越好。
参考文献
[1]荀风元.推动职业教育改革 统筹产教融合发展[J].职业,2018(35):11-12.
[2]朱凌云.基于市场导向的职业教育创新改革分析[J].现代交际,2018(22):191-192
 
 

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