慕课背景下高职英语教学改革

发表时间:2019/3/5   来源:《知识-力量》2019年6月上   作者:吴薇
[导读] 现阶段,随着我国社会经济的快速发展,人们的生活水平在不断地提升,思想也在逐渐发生变化,学生的教育工作逐渐被重视。在互联网的背景下,对于社会的各个行业来说,都需要大量的综合性人才

(江西现代职业技术学院,江西 南昌 330095)
摘要:现阶段,随着我国社会经济的快速发展,人们的生活水平在不断地提升,思想也在逐渐发生变化,学生的教育工作逐渐被重视。在互联网的背景下,对于社会的各个行业来说,都需要大量的综合性人才,这就给学生的自身素质带来了一定的挑战,尤其是对高职学生而言,因此,对高职英语教学进行改革是十分必要的。本文分析了将MOOC应用于高职英语教学中的优势以及传统高职英语教学中存在的问题,并对促进MOOC背景下高职英语教学改革的有效途径进行了简要的阐述。
关键词:MOOC;高职;英语教学;改革

 
        目前,互联网已成为人们日常生活中的一个重要组成部分。网络不仅对人们的日常生活至关重要,它还可以在一定程度上促进我国的经济发展,另外,在互联网的时代背景下,在线教学已经逐步的深入到教学当中。在高职的英语教学过程中,MOOC这一教学模式可以有效地将学生的注意力完全吸引,并提升学生的学习兴趣,进而将英语教学的质量不断提升。
        1 将MOOC应用于高职英语教学中的优势
        1.1活跃了教学的氛围
        传统的英语教学模式中,主要以教师的讲解为主,而学生负责听以及笔记的记录,这一教学模式对学生的学习成绩会有一定的帮助,但是,也会使学生觉得课堂教学缺乏兴趣。虽然存在部分教师通过增加英语阅读的环节,来将学生的学习兴趣进行吸引,但效果仍然不是很好。若想将学生的学习兴趣完全的提升上来,就必须让每一个学生都参与到课堂活动中来,这样才能有效的激发学生的激情。MOOC教学模式的出现很好的解决了这一问题,教师可以在进行教学时,将一些动画以及视频等多媒体技术应用进去。在传统的教学模式在,也在一定程度上应用了多媒体技术,但是MOOC的优势在于,它是将教学模式与多媒体技术进行了深度的融合,使教师的教学变得更加灵活、多样[1]。另外,MOOC教学也可以将课堂的互动气氛进行有效的提升,学生还可以在教师设置的留言区域进行谈论,既增加了师生之间的交流与沟通,也提升了学生的学习兴趣与课堂气氛。
        1.2丰富了教学的手段
        随着互联网的不断普及,在MOOC的教学模式下,教师可以通过对信息技术进行有效的使用,将学生比较感兴趣的知识传递给他们,从而实现最佳的教学效果,这是其他教学模式所无法做到的。另外,教师可以根据实际的教学目标进行一定的英语游戏设置,使每个学生都积极的参与到课堂活动中来,从而将寓教于乐的目标实现,并且也可以对学生实际的学习成果进行检测。
        2 传统高职英语教学中存在的问题
        2.1忽视学生综合能力的培养
        在我国的高职院校中,对学生进行实践能力的培养就是其最基本的教学目标,但是,在实际的教学过程中,高职院校的英语教学仍存在一些问题,教学模式比较死板,缺乏一定的灵活性,并且教师仅对学生的英语成绩以及教学名次比较关注,对培养学生的实践能力并没有足够的重视,加上目前我国主要以应试教育为主,使得学生对应于学习缺乏一定的兴趣,甚至觉得英语学习枯燥又乏味,这对学生的未来发展也十分不利[2]。因此,有必要对高职英语教学进行一定的改革,提升学生的实践能力。
        2.2学科教学缺乏针对性,与专业脱节
        高职院校进行英语课程的教学时,学科的针对性教学比较缺乏,教学方式过于普遍。


这对于学生未来的工作与发展无法达到良好的铺垫作用,现阶段,我国高职学习的英语教材以及课程设定都是完全相同的,没有根据其实际的教学目标进行有效的教学,使学生学习专业英语的时间比较少,对职业英语的认识也就存在一定的误解,这也就对英语教学的效果造成了严重的影响,甚至会导致教学与专业之间的出现脱轨的现象,导致学生失去学习的热情,严重的打击了学生的积极性[3]。
        3 MOOC背景下高职英语教学改革的有效途径
        3.1增强课程体系特色,培养学生的综合素质
        在MOOC的教学模式下,我国高职院校的英语教学最应该进行改革的就是其课程体系的特点,并以学生综合素质的提升作为重点教学内容。在目前的社会发展中,以往的教学模式已经无法满足现在的教学需求,这就需要高职院校顺应时代的发展趋势,将传统的教学模式、教学理念进行有效的更新,将MOOC教学模式的优势充分的发挥出来,使教学模式更加丰富、多样。在英语课堂的教学上,教师可以通过提升课程体系的特点,将学生的注意力进行吸引,从而将学生的积极性激发出来,让学生全身心的投入到课堂学习当中,以便更加有效的完成课堂目标,提升英语课堂教学效果[4]。
        3.2教师需要扩充教学知识面,提高高职英语教学质量
        对于高职英语的教学来说,要将MOOC教学模式的优势充分的发挥出来,教师也需要扩充教学知识面,提高高职英语教学质量。在互联网的知识海洋中,给学生独立学习提供了更多的便利,这对于学生主观能动性的提升有着重要的作用,也可以为学生营造出更好的学习氛围。在实际的教学过程中,教师可以根据学生自身的特点,有选择性的进行不同模式的教学,从而将每个学生的英语水平进行有效的提升,进而提升高职英语的教学质量[5]。
        3.4提高授课教师的责任感
        教师在利用MOOC这一教学方法进行教学时,必须要将自身的责任感进行有效的提升,在课堂教学完成时,及时的对学生进行学习成果的检查,并根据实际的教学内容以及学生提出的意见进行不断地自我完善。教师可以建立多元化的考核体系,最大程度的避免出现仅以学生成绩为主的现象,要对学生学习的主观能动性以及学习情况进行重点关注。另外,教师也要经常参加一些专业培训,将自己的教学水平进行不断地提升,从而提高教师的整体素质。
        4 结语
        总之,随着我国社会的快速发展,互联网技术的普及,传统的教学模式已经无法满足现代社会教学的需求,而MOOC这一教学模式的出现,它是将教学模式与多媒体技术进行了深度的融合,使教师的教学变得更加灵活、多样,但是这一教学模式也存在一定的不足,这就需要教师在以后的教学中进行不断地完善,从而将高职英语的教学质量进行不断地提升。
参考文献
[1]刘瑜.MOOC背景下高职英语教学改革中存在的问题及教改措施[J].智库时代,2018(49):255-256.
[2]黄娟.MOOC背景下高职英语教学改革方法初探[J/OL].学周刊,2018(31):14-15[2019-01-07].https://doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.31.006.
[3]郑亚君.MOOC背景下高职英语教学改革[J].文化创新比较研究,2018,2(25):122-123.
[4]何享. MOOC背景下高职英语教学改革路径研究[A]. .十三五规划科研成果汇编(第二卷)[C].:十三五规划科研管理办公室,2017:5.
[5]董丽娜,马丽华,王会强.MOOC背景下高职英语教学改革探索[J].河北软件职业技术学院学报,2017,19(03):40-42
 

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