小学音乐教学中如何实施音乐游戏

发表时间:2019/3/5   来源:《知识-力量》2019年6月上   作者:吴江早
[导读] 小学阶段是学生受教育的启蒙阶段,在学生整个教学领域之中发挥重要的奠基作用。在小学音乐教学之中采用先进的教学方法开展教学是对学生音乐的学习与培养具有重要作用。在音乐教学过程中培养学生的价值观以及审美能力具有很大的促进作用。教师在教育工作之中扮演着十分重要的角色。目前有越来越多的教师将先进的教学方法应用于教学实践之中,尤

(泰顺县东溪乡中心小学,浙江 温州 325509)
摘要:小学阶段是学生受教育的启蒙阶段,在学生整个教学领域之中发挥重要的奠基作用。在小学音乐教学之中采用先进的教学方法开展教学是对学生音乐的学习与培养具有重要作用。在音乐教学过程中培养学生的价值观以及审美能力具有很大的促进作用。教师在教育工作之中扮演着十分重要的角色。目前有越来越多的教师将先进的教学方法应用于教学实践之中,尤其是音乐游戏教学方法。本文对音乐游戏教学方法的必要性展开简要描述,并针对当前的教育形势说明如何采取积极措施加强音乐有效教学方法在小学音乐教学之中的开展。
关键词:小学音乐;音乐教学;音乐游戏教学方式

 
        一、开展音乐游戏的必要性分析
        (一)音乐学科的特点决定必须开展音乐游戏
        在小学音乐教学之中进行音乐游戏的开展活动是十分有必要的。在小学教学之中,音乐教学作为一种艺术类学科在实际的教学开展中与普通学科的教学方式不太相同。这是由音乐学科的基本特点决定的。音乐学科是一门典型的艺术学科,艺术学与其他学科具有的不同点就是其具有更强烈的感染力与表现力。而音乐作为一门学科,其课程的魅力也是通过其强大的表现力进行体现的。音乐的表现力以及感染力能够通过歌唱以及舞蹈等形式进行展现。例如,我们在课堂上开展音乐游戏教学的过程中,通过对音乐歌唱以及舞蹈进行充分的聆听与欣赏能够发挥出音乐游戏教学的重要作用,并在极大程度上推动小学音乐课程教学取得良好的进展。
        (二)音乐游戏缓和课堂紧张气氛
        小学音乐课程的开展之中,受传统的音乐教学课堂的影响,现代音乐教学课堂之中难免存在一些教育氛围紧张的问题。教师在实际的教学活动开展之中受到传统教学氛围的影响。往往不能进行新的教学突破。而使命新的音乐游戏教学方法就能够在教学改革上取得良好的突破。音乐游戏作为一种以游戏为主要方式进行的音乐教学,对于充分调动课堂气氛有着重要作用。在实际的课堂开展过程中,学生对于音乐的感悟以及思想能够充分的表达出来,对于促进学生情感的表达有着重要作用[1]。在实际的音乐课堂开展之中,教师加强与学生之间的情感交流,帮助教师获得学生的信任感,对于小学音乐课堂教学的有效开展具有促进作用。除此之外,小学教学的课堂开展课程相对来说是较多的,而实际的音乐课时是十分有限的,因此只有缓解音乐教学课堂的紧张氛围,才能够最大限度地促进学生对于音乐课堂授课的强化。
        (三)音乐游戏陶冶学生情操
        音乐作为一门艺术学科,除了对于学生专业技能的养成具有推动作用,对于学生在实际生活之中陶冶艺术情操,发挥艺术创新思维都具有重要作用。音乐学科在很大程度上对于提升学生的音乐水平具有显著作用,并且对于学生健康人格的养成具有很大的促进作用。
        二、如何加强音乐游戏的开展
        (一)开展课堂音乐游戏
        在小学音乐教学课堂之中,只有在课堂教学过程之中开展相应的音乐游戏教学,让学生在实际的教学活动之中不断享受到游戏带来的乐趣,才能够为下一步音乐游戏教学方式取得重大突破奠定良好的基础。


学生通过不断的学习能够有一个良好的游戏享受过程,并在音乐游戏方式的教学之下逐渐产生对于音乐课堂强大的兴趣。这对于摒弃学习课堂之中的枯燥性乏味性具有重要意义。学生在音乐课堂学习之中保持一种学习的积极性,对于学生妥善开展下一步教学具有重要意义。在音乐课堂上进行音乐游戏教学活动的开展,可以要求学生通过对日常生活之中各种声音的模仿充分发挥对于声音的爱好,这是促进音乐课堂取得良好成效的基本前提[2]。
        (二)适当的家庭作业
        家庭作业在音乐课堂开展之中具有重要作用,除了教师对学生开展一定的课堂教学,对学生的音乐教学具有很大辅助作用的是家庭作业。教师通过对学生布置家庭作业加强学生对于音乐知识的理解与掌握,并让音乐教学逐渐融入到学生的生活中去,培养学生在日常生活之中建立起基本的音乐思维与素养才是当今教学的首要目标。音乐从根本上来说是来源于生活的,只有在日常生活之中加强对于音乐的感知于认识,才能够促进音乐教学取得重大的成绩与突破。教师通过引导学生不断从日常生活之中发现音乐并从生活之中进行音乐创造,学生通过对于各自生活的体会最终以音乐的方式表现出来,而由于各自家庭背景以及生活环境的不同往往可以有千差万别的音乐形式,教师通过对不同的学生创作的音乐进行点评,最终加强学生对于音乐的学习取得更高的认识。
        (三)必要的师生互动
        音乐学科与其他的教学学科是具有较大的差别的。其他普通学科的作业形式可能能够用书面的形式进行表达,但是音乐课程的课后作业很难通过书面的形式进行表达。音乐作业的表达可以通过歌唱、舞蹈等表现形式进行体现。这就对系统性教学的提升提出了很高的要求。教师在教学活动的开展过程中必须加强与学生之间的互动并通过促进与学生之间形成互动联系加强音乐课程的推进,加强学生对于音乐课程的理解程度逐渐深入[3]。
        (四)建立音乐小组
        音乐教学之中,对于小组合作能力还是十分重视的,并且在日常的音乐教学之中,音乐教师必须对全班同学的音乐水平进行一个统一的分析与考察,才能够最终对学生的普遍音乐能力具有一个清醒的认识。这样对学生在以后的课堂开展之中取得学习进步具有重要意义。
        总结:
        小学的音乐课堂的开设对于学生音乐细胞的培养与养成具有重要作用。学生通过音乐的学习能够激发学生的创新型思维,培养学生对于学习的兴趣,并且对于陶冶情操有着很大的帮助。目前的教育形势之下,进行小学音乐教学的改革是大势所趋。小学音乐教学需要教师进行一定的教育升级,使用先进的教学技术发展新的小学音乐教学改革。这是时代赋予当代教师的历史使命与责任。在目前的教育形势之下,有一种教学方法取得了良好的教学进步,就是游戏教学法。尤其是在小学生音乐课堂之中,游戏教学法对于促进学生音乐学习成绩的提升,培养学生的音乐学习兴趣作出了重要贡献。小学教育作为学生教育的启蒙阶段,教师应该充分重视多种教学方法对学生的教学提供的帮助与指导,并促进学生在教学活动之中良好的学习习惯的养成。
参考文献
[1]古诗融入小学音乐教学的实践探索[J].叶伟静.黑龙江教育(理论与实践).2017(04)
[2]寓教于乐,提升教学效果——研究小学音乐教学中音乐游戏的开展[J].张元元.读与写(教育教学刊).2017(11)
[3]翻转课堂在小学音乐教学中的应用实践分析[J].王甜甜.中国高新区.2018(13)

 

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