小学美术素质培养创新课堂教学研究

发表时间:2019/2/20   来源:《教学与研究》2019年4期   作者:陈燕婷
[导读] 美术课程对于小学生的个性、创造力产生重要影响,在小学的美术课程中,教师应尝试运用多种美术教学相关的方法
        陈燕婷(广东省惠州市惠东县梁化镇梁化中心小学  广东  惠州  516000)
        摘要:美术课程对于小学生的个性、创造力产生重要影响,在小学的美术课程中,教师应尝试运用多种美术教学相关的方法,帮助小学生树立正确的审美观、价值观、个性以及创造力,根据教学大纲的总体要求,激发学生学习美术的热情和积极性,在学习美术的过程中逐渐培养小学生的创新意识和创造能力,为其今后的创新精神奠定坚实的基础。
        关键词:小学美术;素质教学;创新能力;课堂教学
        中图分类号:G628.88   文献标识码:A   文章编号:1671-5691(2019)04-0009-01
        前言
        在新一版的《美术新课程标准》中,国家对于美术教学的重要性以及教学方式、教学目的进行了更为明确的说明,明确规定小学美术教学的目的,要注重对学生个性、创新精神和创造意识的培养,运用多种教学方式相结合,实现素质教育。虽然素质教育、全面发展的口号已经提出很久,但是应试教育的影响,很多人仍将美术看做一门可有可无的学科,然而随着对人类能力和心理的不断研究发现,美术教育对于培养学生的创新意识尤为重要,尤其是尚未定型的小学生,小学美术教学的科学实施,可以充分帮助小学生发挥自身的创造能力,将脑海中的创新想法通过美术得以实现。
        一、正确认知小学美术教学的重要性,转变教学的态度
        创新精神是21世纪重点关注的能力之一,从小有意识的培养起创新精神不仅有利于小学生以后的发展,同时也是对国家人才培养计划的践行和支持。古语有云:“授人以鱼,不如授人以渔”。正确认知美术对培养小学生创造力的重要作用,作为小学的美术老师应该从反省自身对其观念做起,端正美术教学的态度,用言行举止践行国家对于小学美术学习的重要指示。明确小学美术的教学目的是培养小学生的创造能力,那么就要摆脱传统美术教学中“千篇一画”的尴尬局面,要鼓励小学生对于自身意识的表达积极性,
        例如在六年级上册《编花篮》一课教学时,小学生对于编花篮的成果肯定千差万别,但是作为教师不应该以大众化的审美要求去限制孩子的创新意识,应该对他们的成果加以引导但不可过分干涉,让他们在不断地失败和摸索中,形成自己的创造意识。因此小学生的美术素质创新培养,离不开老师自身的教学理念和态度。


        二、优化课堂教学模式,设计科学的教学
        美术课堂作为启蒙、引导小学生学习美术的重要环节,教师对于课堂教学设计的合理性、科学性尤为重要,要注重对课堂教学模式的优化,为小学生提供一个有利的学习空间。美术知识作为小学生产生创造意识的基础,必须要严格掌控对于教学课堂的设计,确保教学过程和内容能够充分将美术知识转换成对创新意识的激发。例如,在《我们去旅行》中,教学目的是教学生画一画我们旅行中的用品,基于这一目的不应该按照传统的方法直接教学,这种填鸭式的教学模式不利于学生集中注意力产生创造意识,使得学生难以产生对美术的兴趣。教学过程应该在激发学生兴趣的基础上,让学生了解旅行究竟是什么,引导学生去思考旅行中应该准备的用品,进而引出旅行包,通过对不同旅行包图片的展示,让学生深入了解旅行包的样式,进而为下一步教学生画旅行包奠定基础。这种优化的教学模式和科学的教学过程,可以紧抓学生的思维,集中注意力,在学习和思考中进行培养美术创造能力。
        三、寓教于乐,鼓励学生大胆创新
        美术作为培养小学生创造力的重要学科之一,教师要充分发挥美术教学的积极性,寓教于乐,让学生在课堂的学习中体会美术的乐趣,在美术知识的学习中培养创造力,寓教于乐。很多学校的美术教学容易出现两极化现象,不重视美术教学的学校往往会将美术课程当做学生浪费时间的学科,出现主科霸课,老师放养的现象,学生们在美术课上几乎什么都学不到;而另一个极端是认识到美术课程的重要性,但却没有理解美术教学的内涵,只关注于小学生的绘画、工艺水平,采取应试教学的方法,忽视了学生的创新能力,这也不能体现现在美术教学的意义所在。笔者认为,有效的美术教学应该使学生在快乐中学习,寓教于乐,如在《花花绿绿的糖纸》的课程中,应该鼓励学生大胆的表达自己的想法,通过对糖纸的介绍进而鼓励学生自己设计糖纸,有的学生将糖纸设计成蝴蝶形状,有的学生把糖纸变成了美丽的花朵,无论什么样的作品,都要予以鼓励和指导,让学生大胆发挥自己的想象能力、创造能力,天马行空。在新颖的课堂学习中不断培养学生的创新精神。教学课堂不应该仅仅是教学生画画,更要让学生在自身的感受中去理解、去创造,进而去发挥自身的创造性,在快乐中学习,在兴趣中成长。
        结束语
        总而言之,小学美术的教学工作既简单又重要,作为美术教师应该时刻关注国家对于美术教学标准的要求,践行其规定,做一名合格而优秀的美术老师,这就要求在日常的教学中,正确认知小学美术教学的重要性,转变教学的态度;优化课堂教学模式,设计科学的教学过程;教学要注重寓教于乐,鼓励学生大胆创新,这才能实现小学美术培养学生创新能力的目标,为培养出创新型人才奠定基础。
        参考文献
        [1]陈梅.将创新教育融入美术教学[J].教育教学论坛,2014(21).
        [2]马驰.小学美术课程对于学生创新能力的培养方法研究[J].新课程(上),2017(06).
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