高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

发表时间:2019/2/20   来源:《教学与研究》2019年4期   作者:林涛
[导读] 在高中英语教学的过程中,词汇成为了十分重要的教学内容。教师在具体开展教学的时候,就要对教学模式进行更新,让学生拥有一个明确的学习方向。
        林涛(四川省中江实验中学  四川  中江  618100)
        摘要:在高中英语教学的过程中,词汇成为了十分重要的教学内容。教师在具体开展教学的时候,就要对教学模式进行更新,让学生拥有一个明确的学习方向。很多学生在面对高中英语词汇学习的过程中,经常产生厌烦的情绪,这对于教师教学是一种巨大的挑战,在高中英语词汇教学的时候要改进教学策略,为学生制定出良好的学习方法,结合当前高中英语词汇教学中存在的问题,教师要完善教学的模式,提升学生的英语学习成绩。
        关键词:高中英语;词汇教学;主要问题;改进策略
        中图分类号:G628.88   文献标识码:A   文章编号:1671-5691(2019)04-0024-01
        前言
        在课程教育改革的力度不断提升的背景下,高中阶段的英语教学课程受到了很多人的关注。词汇教学成为了教师教学的难点。同时,学生在英语词汇学习的过程中也经常存在一定的问题,现阶段高中英语词汇教学中教学的教学方式比较单一,难以满足学生的学习需求。所以,教师应该转变当前的教学形式,结合学生的实际学习状况,改进教学策略。
        一、高中英语词汇教学中存在的问题
        在高中英语词汇教学中出现了很多问题。第一,教师运用的教学方法比较陈旧。学生处于高中阶段对新鲜事物会产生兴趣,教师在教学的时候要完善教学内容,激发学生的求知欲。,但是,在现阶段高中英语词汇教学中教师往往运用陈旧的教学形式,不能满足学生的要求。教师的教学方法和学生的客观发展要求相互冲突,进而降低了学生的词汇学习效率。第二,学生在单词记忆上出现了很多不足。很多学生在记忆的过程中经常混淆字母,不能理解英语词汇的具体内涵。所以,教师应该运用新颖的教学模式,不能仅仅运用死记硬背的模式,让学生在轻松和自由的学习空间中了解到英语单词的更多内涵,有助于学生更好的记忆单词。第三,学生往往把英语单词汉化。学生在英语单词过程中往往忽视了英语发音的重要性,在英语学习中经常把英语词汇转换为汉语[1]。学生用汉语字母或者拼音标记英语词汇的发音。这样的学习方法降低了学生的学习效率。
        二、高中英语词汇教学改进策略
        (一)改进教育方法
        高中英语词汇教学中存在的一个重要问题就是教师的教学方法比较落后,学生不能积极参与教学活动之中。由此,教师应该运用新颖的教学形式,让学生的客观发展要求得到满足。第一,教师在教学的时候应该创设词汇教学情景,让学生能够从单词的具体内容出发,提升自身的记忆效率。

比如,教师在教学“go through”这个单词的过程中,应该把单词放在具体的语句中,要求学生进行翻译。学生在讲台下开展讨论和分析,并解释该词汇。通过多样问题的激发,让学生结合具体的语境阐释单词的详细内涵,提高学生的记忆效率。第二,教师的教学的时候应该与学生的实际生活联系在一起,让学生拥有良好的词汇记忆效果。比如,学校内部在开展运动会的时候,就可以向学生介绍相关的单词。学生在参与活动中也能够学习英语单词,教师在现代教学技术上为学生播放相应的英语词汇。从“运动项目”主题出发,让学生探讨运动项目技能。这样,学生在运动中能够学习到具体的英语词汇,也会加深对英语单词的记忆效率。
        (二)在特定的语境中记单词
        教师在开展英语词汇教学的过程中,不能仅仅停留在字母的拼写层面。这对于学生的单词记忆并不能产生积极影响,学生应该在特定的语句语境中开展单词记忆。比如,教师在教学过程中可以让学生关注课文中的具体内容[2]。在阅读之后通过英文的形式对文章内容进行复述,并能够引导学生掌握文章中出现的词汇。比如,针对外研版《Music》教学,教师可以通过关键词汇的罗列,让学生整合文章的主旨内容。学生通过关键词理解文章的主旨内涵,不仅能够联想到原文的具体内容,也会让学生的单词记忆更加具有效果。
        (三)让学生明确语法和音标
        学生在学习英语词汇的过程中,经常会出现英语词汇汉化的现象,在面对这个问题的时候,教师应该着重关注音标和语法的教学。学生只有明确音标和语法的具体内容,才会提升英语词汇学习的效果。第一,教师在高中英语词汇教学的过程中应该和学生共同总结词汇有关的句法,让学生在了解相关语法之后,运用正确的阅读形式开展英语词汇学习[3]。第二,教师应该从国际音标层面着手。让学生分成小组开展国际音标的学习。通过组织练习的形式,让学生的自主学习能力得到提升。第三,通过游戏的形式强化学生对语法和音标的理解。学生通过教师制作的卡片说出相应的词汇,并解释其内涵。在这个过程中,让学生能够提升团结意识,并有效地记忆单词。
        结论
        综上所述,在高中英语词汇教学的过程中,教师应该解决其中存在的问题。通过对教学方法的改进,让学生在特定的语境中更加有效地记忆单词,在了解语法和音标的情况下,能够转变传统高中英语词汇教学的现状,在多项教学手段的融合下,让学生能够高效的记忆高中英语词汇,最终提升高中英语学习成绩。
        参考文献
        [1]周雷生. 高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[N]. 发展导报,2018-07-20(020).
        [2]张吴瑕,冀静.高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[J].科技经济导刊,2018(01):151+174.
        [3]刘威.浅谈高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略[J].中国校外教育,2015(16):84.
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