新课标背景下小学音乐的欣赏教学策略

发表时间:2019/2/20   来源:《教学与研究》2019年4期   作者:胡成毅
[导读] 目前是新课改教学理念正在发展的重要阶段,在新课改要求下,学生需要在基础知识得到提高的同时,必须保证其各项能力同时得到发展
        胡成毅(广安市前锋区前锋实验学校  四川  广安  638019)
        摘要:目前是新课改教学理念正在发展的重要阶段,在新课改要求下,学生需要在基础知识得到提高的同时,必须保证其各项能力同时得到发展,即是所谓的综合提高,同时在完善单一学科教学后,更是需要关注学生的德智体美劳综合发展,但是受到应试教育的影响,在当前我国小学的音乐教学中,学生的整体能力无法得到提高,因此在新课改实施的过程中,教师首先应改变传统的教学理念,提高对小学音乐教学的重视,创新音乐教学方法,提高学生的音乐核心素养。
        关键词:教学;新课标;小学;音乐欣赏
        中图分类号:G628.88   文献标识码:A   文章编号:1671-5691(2019)04-0042-01
        引言
        音乐学科是培养学生音乐能力,陶冶学生情操的重要学科,但是在当前的小学音乐教学中,受到教学理念等问题的影响,导致教师对学生的音乐教学关注度较低。所以从小学音乐教学的基本出发,首先培养学生的基础知识,其次对学生在实际生活中的音乐使用能力进行提高,最后关注学生的自主学习习惯和探索精神,保证以上三点,明确教学目标,提升小学音乐教学的整体质量。
        1小学音乐欣赏教学中存在的问题
        1.1教师对音乐欣赏的教育目的认知得不彻底
        目前小学音乐教学中,教师对音乐教学的教学目的掌握不够透彻,使得对学生音乐培养存在一定的影响,对于音乐教学来说,其是培养学生音乐能力,陶冶学生情操,提高学生鉴赏能力的学科,但是在当前的小学音乐教学中,部分教师却片面的任务音乐教学即是为学生培养兴趣爱好,在教学过程中,认为音乐学科为副科,压缩音乐教学的时间,部分教师存在将音乐课时间让个其他学科的情况,导致学生无法得到系统的音乐教导,影响了学生音乐能力的提升。
        1.2教师本身音乐素养不够
        教师是学生音乐教学的重要组成部分,对学生有着教授知识的重要任务,但是在当前的小学音乐学科教学中,受到教学理念等因素的影响,学校对音乐教师的师资队伍建设存在一定的误区,导致音乐教师的整体能力不高,并且存在部分教师并未接受过系统的音乐培训,知识简单的了解音乐知识,既可以对学生进行音乐教学,所以导致在当前的音乐学科教学中,教师的整体素质不高,无法对学生在音乐的基础和相关的审美能力上进行科学的辅导,影响了学生的发展。
        2进行小学高效音乐欣赏教学的方法
        2.1提升教师队伍整体水平
        小学音乐教学中,想要提高学生的音乐综合能力,首先需要对教学队伍进行相关的提高,只有教师的整体水平得到提高,学生才可以获得综合的发展。

在提高教师队伍的过程中,可以在两方面进行提升,首先在招聘规则上进行全新的安排,制定严格的招聘标准,同时对于招聘人员做到复合型教师队伍建设,制定完善的招聘流程,保证教师的整体质量。其次在教学工作中,学校要对教师进行综合培养,定期培训,保证教师可以得到全面的发展,不断提高其自身的素质。最后在教学过程中,要对教师进行定期的考核,检查其是否符合教学要求,在考核过程中,不仅要关注教师的教学能力,同时对教学方法、教学管理等都应做出考核,保证音乐教师的全面发展和提高。
        2.2构建与音乐欣赏相适应的教学情境
        小学生年龄都普遍很小,教师要抓住他们的性格特点,进行音乐教学。这样能够激发学生对音乐学习的主动参与性,使他们对音乐课堂充满激情。在实际的教学课堂中,老师可以利用多媒体、音频、视频和图片等展示手段,给学生创造一个音乐学习氛围,激发学生的音乐学习动力,调动学习热情,进而丰富学生们的音乐审美体验。例如《两只老虎》是一首欢快娱乐的经典儿歌。在进行音乐欣赏时,老师可以利用多媒体等工具来进行音乐教学情境的构建,使能够沉溺在那种欢快的情境中。
        2.3通过合作学习进行音乐欣赏
        教师在音乐欣赏课程之前,可以先了解学生喜欢的音乐类型,然后将学生们进行分组,根据他们的喜好播放不同的歌曲,在欣赏结束时由教师指导,开展小组有关音乐欣赏的交流,在交流结束后,教师要对学生们交流心得和过程作简单的总结与评价,对个别表现出色的学生要给与表扬,可以很好地激励其他同学。现在的学生大多都是独生子女,由于家里的娇惯,座椅就养成了不爱劳动的坏习惯,老师针对这点可以选取一些和劳动有关的音乐题材,如《劳动最光荣》《我是一个粉刷匠》等歌曲,通过这些歌曲的播放,加上老师的旁推侧引,让学生明白劳动的意义。
        2.4新课程理念下小学音乐欣赏教师的自我完善
        作为一名优秀的音乐教师,要不断地学习,这样才能符合新课程改革的要求,教师在进行教育教学工作时,要严格遵循新课程的基本内容,以培养学生的音乐情操为教学方向,在实际教学中提升学生对音乐的欣赏能力。作为教师,不要墨守陈规,要根据新课程改革的改革方向,结合自己的实际教学经验合理施教,运用科学的方法科学引导学生进行自我素质的培养,创建适合不同学生特点的评价及考评标准,摒弃以考试为核心的应试考评思想,建立健全适合新形势要求的考评体系。
        3总结
        综上所述,在新课改的教学过程中,教师要改变传统的教学理念,对学生做到综合全面的发展,帮助学生得到整体的提高,通过感受、教导等教学方式,培养学生的欣赏能力,陶冶学生情操,制定培养学生音乐核心素养为教学目标,帮助学生得到综合发展。
        参考文献
        [1]小学音乐欣赏教学中存在的问题及对策探究[J].卞莉月.北方音乐.2018(01).
        [2]新课程背景下小学音乐欣赏教学初探[J].张景.中国校外教育.2016(29).
        [3]小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略研究[J].邹璐.北方音乐.2018(19).
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