激活学生天性,提升信息素养

发表时间:2019/2/19   来源:《教育学文摘》2019年4月总第296期   作者:孟凯
[导读] 小学教师在开展信息技术教学的过程中,将游戏化这一教学模式巧妙地融入其中,不仅可以达到一个激趣的效果
山东省青岛市城阳区城阳街道古庙小学 266109
        摘 要:小学教师在开展信息技术教学的过程中,将游戏化这一教学模式巧妙地融入其中,不仅可以达到一个激趣的效果,促使每一位学生都积极、主动地参与到教学中,也有助于有效教学的实现,以将该学科的内涵、价值最大化地展现出来。因此,在实践教学中,教师一定要意识到这一点,并要对其的融入策略进行研究,以进一步地促进自身的专业化发展,将新课程的所提要求落到实处。
        关键词:游戏教学 小学信息技术 应用方法
        游戏教学形式主要就是在日常教学当中,将以往的教学形式以及教学理念进行转变,合理运用游戏教学的形式开展教学活动,由此更好地吸引起学生在学习中的注意力,进一步增强学生学习信息技术知识的兴趣。所以在小学信息技术教学中,应合理运用游戏教学法,由此来让学生更好地理解教学内容,进一步增强整体教学质量和教学效率。
        一、以教材内容为主,挑选合适的游戏
        在教学过程中,不是所有的教学内容都可以运用游戏教育法,这就需要老师在授课当中改良自己的教育方法,使用游戏教育法同时要看课程挑选游戏难度,使理解程度不同的学生都能接受,保证使用游戏教育法达到教学的目的,所以需要老师挑选合适的游戏。老师选择教育游戏要符合教材的内容,尽量选择能开发学生思维、能深刻记住学习内容的游戏。例如老师传授“键盘输入法的基本操作”的时候,如果选择的教育游戏是以鼠标为主体的游戏,那么就不符合教材内容,属于错误教学。所以,老师还是要以教材内容为主体找合适的教学游戏。使用游戏教学的教育方法,不仅使课程教育的内容更加丰富,也改变了课堂教育乏味无趣的效果,大大增加了学生对于学习的兴趣。在教学当中,以选择“谁的反应快”游戏为例,老师随意说出一个按键,看谁反应最快找到这个按键。老师应着重强调如换档键、大小写字母锁定键、空格键、退格键等按键的作用,让学生在游戏过程中学到知识,这对于提高课程教育质量是有很大帮助的。
        二、设置教学情境,夯实学生的基本技能
        小学信息技术教学中最主要的目标之一,就是引导学生掌握基本的计算机基础技能。小学生理解能力相对较差,对于过于晦涩的信息技术知识并不能有效地掌握。

教师应该充分尊重学生的客观情况,积极地营造出一种欢快、愉悦的教学氛围,实现快乐学习的教学目标。为了营造出一种快乐的教学氛围,让学生轻松地掌握教学知识,教师可以积极地利用打字软件,为打字指法教学创设一个良好的教学环境。例如,教师可以在计算机中积极地运用“金山打字通”中的“打地鼠”以及“警察抓小偷”的游戏,进行指法学习。切实地将教学理论与实践相统一,掌握了空格、退格以及回车的使用方式,夯实了学生对于键盘知识的理解。
        三、利用小组合作游戏,增强课堂学习效率
        积极地转变传统的教学思想,将新型的教学模式融入到教学工作中,已经成为当前小学教学工作中的重要内容。教师应该在游戏教学模式的基础上,添加更加高效的教学手段,借助多元化手段,切实地增强游戏教学的效率。小学阶段的学生,对未知事物有着强烈的好奇心,教师应该准确地把握学生的学习特点,设置出适合学生学习的教学环节。游戏式教学模式能够调动起学生的好奇心,为了增强学生的学习效率,使学生更加扎实地掌握教学知识,教师可以积极地把小组合作学习与游戏教学模式相互融和。利用小组合作的形式,切实地调动了学生的学习积极性,在学生动手动脑的过程中,锻炼了学生团体协作能力,使学生在互帮互助下解决问题,增强了学生知识掌握能力,提升了信息技术课堂学习效率。
        四、利用电脑游戏巩固信息技术相关技能
        在信息技术课堂教学中有效地利用游戏教学法,将学生置身于一个快乐、轻松、有趣味性的环境中,不仅能激发学生学习的积极性,对开发学生的智力和大脑也有一定的帮助,是培养学生创造能力和创新思维的重要途径。如果在课堂教学中融合游戏教学,设计合理的游戏情节,将教学内容展现在学生面前,作为小学信息技术教学的切入点,能够激发学生的学习热情,将枯燥乏味的信息技术学习变得充满趣味性,能提高课堂效率,培养学生的信息技术素养。例如,在学习《认识键盘》时,学生要学好信息技术就必须得对键盘上的功能键有一个准确的了解,为了帮助学生学习,加深学生的记忆,我们可以带领学生做游戏,教师:“Ctrl+h是什么意思?”学生抢答:“替换。”教师:“F2有什么作用?”学生:“重新命名所选项目。”最后统计哪个学生抢答的问题多,通过这个方式能提高学生的学习兴趣,提升课堂教学效率。
        总之,在信息技术飞速发展的今天,信息技术教学质量不仅会极大地影响到学生的身心健康发展,同时也会对素质教育的推进带来一定影响。所以在新时期下,必须充分意识到小学信息技术教学的重要性,结合教学实际,合理地应用游戏教学法,引导学生养成良好的学习习惯,促进学生自主学习、合作探究能力的提高,从而为学生今后的全面发展奠定基础。
        参考文献
        [1]张静 新课程理念下小学信息技术课堂游戏化教学模式探究[J].好家长,2016,(04)。
        [2]周银稷 巧设情境,提升小学信息技术课堂的趣味性[J].情感读本,2017,(33)。
        [3]于跃 游戏教学法在小学信息技术教学中的有效作用[J].中小学电教,2017,(12)。
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