关于如何培养初中生语文素养的探讨

发表时间:2019/1/24   来源:《中小学教育》2019年第350期   作者:邹键
[导读] 语文课程要注重提升学生运用语言文字的运用能力,致力于提升学生的综合素养,为学生三观的正确形成和良好人格品质的发展以及其他科目的学习奠定基础。

浙江省永嘉县金溪镇中学 325100
        摘 要:语文课程要注重提升学生运用语言文字的运用能力,致力于提升学生的综合素养,为学生三观的正确形成和良好人格品质的发展以及其他科目的学习奠定基础。教育新形势下的语文课程,向教师提出了更高的要求,培养学生的语文素养,打造全面发展的人才。语文素养包括听、说、读、写等许多方面,提高学生的语文素养是语文教学的最终的目标。
        关键词:语文素养 初中语文 培养手段 兴趣 习惯
        语文新课标要求面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,引导学生积累丰富的语言,让学生初步掌握基础的学习方法,培养识字写字能力、阅读理解能力、写作能力和口语交际能力。但全面提高学生的语文素养是一个循序渐进的过程,在教学中,语文教师应该遵循新课标的要求和目标,改善自己的教学手段,在日常的教学活动过程中持之以恒地关注学生的素养提升。关于如何培养中学生的语文素养,笔者总结为以下几个方面:
        一、转换教师角色
        新形势下的教育理念对教师角色的转变有了更全面的解释,填鸭式和灌输式的传统教学理念已经不能跟上教育的新形势了。教育是双边性的活动,所以这种忽视学生主体地位而以教师为中心的理念应该是现代教师所摒弃的,教师要由传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。只有教师对自己的角色有了正确的认识和定位,把学生放在教学的中心位置,时刻注意与学生平等对话,充分发挥师生在此过程中的主动性和创造性,才能提高教学效率和质量,达到事半功倍的效果。教师离不开必要的传道和授业解惑,在这过程中,不能仅仅针对自己教时必须要达到的既定的、死板的结果而努力,而要看到学生在学时过程产生的各种疑惑,并且灵活变通教学方式,调动轻松快乐的课堂氛围。对于学生的评价,要给予尊重和赞赏,为人师表,成为学生的良师益友,重视与学生之间交流和沟通。这种亦师亦友的关系,与课堂教学的知识讲解和情感熏陶的深入都有相互促进的作用。
        二、激发、培养学生学习兴趣
        兴趣是学习最好的老师,而学习是一个长期而辛苦的过程活动。如果学生对学习没有兴趣,那么教学进度和质量的提升都非常困难。因此语文教师在探寻激发学生兴趣的方法时,要认识到让课堂变得有趣、能够激发学生动机的学习的同时,学生由兴趣使然在教学课堂上的反应反过来也能促进教学。教师可以利用语文素养涉及范围广这一特点,在课堂上穿插、拓展其他的有趣的课外知识,同时营造轻松愉快而融洽的课堂氛围,并以此来提起学生的兴趣。这也离不开教师“教书匠”与教学研究者得角色转换——教师要重视自身教学艺术和手段的不断更新,适应新的教学理念和学生的学习状态,大胆创新使课堂变得生动活泼,而不是死气沉沉。


除此之外,教学是一种双边性的活动,千万不能忽视学生对课堂的反应,因此教师要基于学生情感交流和体验,善于观察,去除部分无法活跃起来的学生的心理障碍,公平对待每一位学生,积极鼓励和赞赏他们,助长他们内心隐藏的兴趣和激情,并使其得到散发。
        三、阅读兴趣的培养
        在激发和培养学生学习语文兴趣的基础上,教师要进一步重视他们的阅读兴趣,阅读教学是语文教学中非常重要的部分。初中生在此阶段,虽然已经有了基础的阅读和理解能力以及对于阅读的主动性,但对于阅读的深入理解还需要引导和兴趣的激发。一旦学生提升了阅读兴趣,把握了阅读理解的整体方向,学习课文文本内容也将变得更加轻松。除此之外,阅读对于青少年来说,在思想修养、审美情趣的提高以及其他生活学习方面都有重要作用。因此,除了课堂上的阅读,教师还要把课外阅读带入学生的生活和学习中,以此促进良好阅读习惯的养成。在阅读书目上,给学生提供正确的建议和方向,拓宽阅读视野,扩大必要的阅读量。学生在不断的阅读当中,自己的情感易被受到感染和升华;反过来,阅读材料的文字能给学生带去言语和情节的新鲜,一定程度上能够拓展他们的文学素养,从而把这种阅读习惯带来的知识和能力运用到写作当中。
        四、良好习惯的养成
        习惯落在我们生活和学习的各个方面,而在语文学习过程中,想要培养和提升语文素养,必须要有一定的听、说、读、写的习惯。例如在写的时候,除了要保证字词本身的规范,还要注意其运用的准确性,特别是在写作的时候,情感的表达、结构的完整等都需要学生养成写作积累习惯。在说即表达方面,教师要组织相应的情境活动,让学生积极地参与进来,以培养他们的口语交际能力。良好习惯的养成不一定要在课堂,为了促进学生全面发展,教师可以组织课外探究实践活动,让学生真正地把这种交际和表达能力应用到生活实际中。
        总之,关于如何培养初中生语文素养涉及到语文实际教学的各个方面。教师应该根据新课标要求,不断地探索创新教学方法和技巧,积极主动地适应新的教育形势,为培养和提高学生素养提供力量。
        参考文献
        [1]方智范 语文教育与文学素养[M].广东教育出版社,2005年。
        [2]陈蕾 谈文学素养与语文新教师的培养[J].浙江师范大学?语文教研,2007,(04)。
        [3]潘涌 论语文教学的文学教育[J].基础教育研究,2001,(01)。
        [4]周萍 在初中语文教学中培养学生文学素养[J].考试周刊,2007,(49)。
        
 

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