营造书香校园,重塑书香民族

发表时间:2019/1/24   来源:《中小学教育》2019年第350期   作者:王爱民
[导读] “鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”。作为一所有70余年建校历史的知名小学,安徽省淮南市田家庵区第二小学早在2000年就提出了构建“书香校园”的目标,倡导以丰富多彩的读书活动为载体,营造校园书香氛围。

安徽省淮南市田家庵区第二小学 232000
        “鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”。作为一所有70余年建校历史的知名小学,安徽省淮南市田家庵区第二小学早在2000年就提出了构建“书香校园”的目标,倡导以丰富多彩的读书活动为载体,营造校园书香氛围。
        一、丰富阅读形式,营造阅读文化
        1.师生步入书屋:学校一直把图书室建设作为学校发展性工作,室内藏书4万余册,分5大类、22小类,涉及文化、科学、教育、体育、文学艺术等多方面。实行科学化管理,配备电脑、打印机、扫描仪等设备,电子借书卡实现图书“查、借、还”网络一条龙式管理。温馨儒雅的环境、设计新颖的书架、编排有序的图书,不断引领师生步入阅读的天地。
        2.教室溢满书香:班级精心设置名称各异的图书角,定期从学校图书室更换书目,班内制订图书借阅制度、班级图书管理员负责管理,让每一位学生真正成为学校图书的主人。
        3.长廊飘溢书香:廊柱上的读书名言充满了浓厚书香和人文底蕴。学校制订了“书香长廊阅读公约”,由学生管理员轮流值日。每到课间,学生围坐在长椅上,品读书页、品位书香,成为一道亮丽的风景线。
        4.墙壁散发书香:学校运用校园橱窗、展板、墙壁营造阅读文化,汇编图文并茂的国学经典,还打造了以“弘扬淮南地域文化”为主题的墙壁文化,这既普及了家乡地域文化,也彰显了校园浓厚的阅读文化。  
        5.网路打开眼界:智能阅读机就是一座电子图书馆,里面图文并茂、内容丰富,不仅有学生喜爱的绘本故事、文学名著和古诗词,还有充足的各类教学资源。在丰富学生课余生活的同时,教师可以足不出户就能掌握最新的教学资源。
        6.电子书展现魅力:200平方米的电子阅览室是学生们的又一个阅读阵地,既锻炼了学生操作电脑的能力,又丰富和方便了师生阅读,激发了大家的阅读兴趣。
        二、注重阅读指导,创设读书活动
        教师应当成为学生阅读的领跑者和学生学习的表率,并带动学生,用读书引领师生共同成长。
        1.阅读指导课内、课外比翼双飞:学校在开齐、开足上级规定的课程外,还把课外阅读、经典诵读作为课程独立设置排入课表,把每天的早读规定为国学经典诵读时间。同时,还增加“演讲与口才”特色课程,在实践中丰富学生的阅读积累。在课内阅读指导练习的基础上,引进淮南知名阅读训练机构,免费开展“高分阅读指导培训活动”,以丰富多彩的活动及新颖的阅读方法,提高学生的阅读兴趣,从而提升学生阅读能力和写作水平。



        2.阅读与生活形影不离:引导学生扩大阅读的概念和范围,把看报纸、看电视新闻联播、听广播等都纳入阅读的范畴,鼓励学生不仅要在图书室、教室里看书,还要在家里、生活中利用其他形式增加阅读量,让阅读和我们的生活形影不离。
        3.阅读和多彩活动相互交融:一是建立读书兴趣小组,进一步提高学生的阅读水平和动用知识的能力;二是举办与名家见面会。近几年,邀请了新锐儿童文学作家商晓娜、许诺晨等到校与小读者见面,让孩子们与名家零距离对话,共享读书资源;三是分年级段为学生选出最适合的经典书目,制成“好书推荐单”发给学生,充分利用学校的阅读课、“红领巾广播站”,校园网等媒体平台为师生推荐新书好书,号召大家积极读书;四是开展读书节活动。通过古诗文诵读、学生现场作文、课本剧表演、师生软硬笔书法展示、阅读之星评选等活动,营造浓浓的读书氛围。
        4.让家庭弥漫书香:2016年,学校被国家“十二五”规划重点课题《中华优秀传统文化教育研究》课题组评为优秀成员单位,借助子课题,与家庭合作开展一系列国学经典诵读活动,收到了可喜的成果。向家长宣传书香校园建设的理念与实际做法,调动了广大家长的积极性;并邀请家长参加学校的读书节活动,观看学生的读书成果展示,了解学校开展读书活动的成效。
        三、润色书香校园,开展经典诵读
        1.校园文化彰显国学之彩:我们以优秀传统文化、国学经典图文为主题,打造校园文化,推动了学校经典诵读活动的开展。
        2.经典诵读助推校园德育:学校把经典诵读活动与校本教材研发、德育建设紧密结合起来,精心汇编《学规范诵国学做有用的人》校本教材,并以此在全校范围内开展“两学一诵一做”实践活动。长期下来,学生们熟诵于口、濡染于心。通过国学经典的熏陶,学生们明白了做人的道理、准则和方法,对文明行为的转变起到了极大的作用。
        3.经典诵读提升语文素养:除了校本教材外,学校还为不同年段的学生推荐适合的读本。诵读这些国学经典,不仅能够培养学生的记忆力,还能够帮助他们积累知识、丰富语言、提高语文素养。
        4.经典诵读与活动相伴:在开展课内外经典诵读的同时,学校还以班级、年级为单位组织经典诵读比赛,提供平台让学生展示自己的成果。(1)写出国学经典之精华。学校力求在“写”上下功夫,使经典文化在书写中得以延伸,让学生用另一种方式感受经典文化的熏陶。(2)演出国学经典之精彩。学校每年一度的艺术节上,形式多样的国学经典朗诵、古诗新唱,博得了在场观众的热烈掌声。(3)舞出国学经典之韵律。每日上午的大课间活动上,学校的文明礼仪操成了一项特色运动项目,配以《弟子规》精选内容的诵读,舞出了韵律之美。(4)带出学习经典之家庭。鼓励家长把经典诵读作为建设书香家庭的重要内容,倡导家长和孩子一起进行10分钟家庭经典诵读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
        “一日无书,百事荒芜”,我们要牢记古圣先贤的劝导,传承国学经典文化,真正把阅读之种在校园播种与耕耘。
 

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