微课在中职计算机教学中的应用策略探讨

发表时间:2019/1/24   来源:《素质教育》2019年3月总第302期   作者:陈新波
[导读] 随着科技和网络的不断发展,人类社会开始进入互联网时代。在此情况下,也对现代化教育提出了更高的要求。
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        摘 要:随着科技和网络的不断发展,人类社会开始进入互联网时代。在此情况下,也对现代化教育提出了更高的要求。微课作为一种新的教学模式,即凭借自身独特优势,现在教育领域中应用十分广泛,通过微课教学,不仅能够帮助学生快速掌握重点内容,且灵活性较强,对于学生学习质量和效率的提高很有帮助。
        关键词:微课 计算机教学 应用策略
        现代社会中,信息技术发展尤为迅速,计算机技术在人们的日常生活生产中应用十分广泛,推动着科技的快速发展。微课作为一种全新的教学模式,在当前的中职计算机教学中应用十分广泛,其具有高效、灵活的特征,可大幅度提升教学质量,使学生在短时间内掌握重点内容,并可对其学习兴趣进行培养,实现资源的高效利用。
        一、中职计算机教学中应用微课的必要性
        1.提升教学效率。现在社会发展中十分注重效率性,中职院校传统教学模式在实践中经常会占用较多课堂时间,且整体教学效率低下。
        在此情况下,微课教学应运而生,其具有针对性、高效性、灵活性等优势,可使学生利用碎片时间进行学习,如就餐、乘车等等,日积月累便可产生质的飞跃,提高学习效率。此外,教师还可在教学之前,将学习视频上传至学习平台,帮助学生明确学习重点,真正做到有的放矢,可结合个人情况筛选学习内容,提高教学效率。
        2.提升学生学习兴趣。传统教学模式,内容枯燥、形式单一,因此,学生很难对学习产生兴趣,而微课教学的内容都是由专业教师进行悉心挑选和编排,且教学主题明确,整体呈现趣味十足,机动灵活,能够有效调动学生学习兴趣。此外,微课还可结合学生的基础和能力,制定出针对性教学内容,为学生量身打造适合的课程,确保学习和兴趣并重,弥补传统教学模式的缺陷和不足。
        3.内容新颖、丰富。在当前的互联网时代,网络资源多种多样,微课教学可对庞大的网络资源库进行应用,以实现微课教学内容的多样化,使学生更加容易接受。此外,微课还可结合学生的个性化需求,提供一对一教学方案,实施高效化教学。通过微课,还可对网络内容过于混杂的问题加以解决,将其中精华部分进行筛选、编排之后融入教学方案,从根本上避免了不良网络资源对学生产生的负面影响。
        二、微课在中职计算机教学中的实践应用
        1.课前准备工作。在中职计算机教学过程中,应用微课同样需在课前做好充分准备。

对于教师而言,其通常会结合学生的实际情况,制定出针对性的教学内容,使学生更加容易接纳和吸收,难度适中,形式恰当,如此更加有助于教学活动的顺利开展。
        课前准备工作不仅是针对于教师而言,学生也要提前进行课堂预习,从而真正做到有的放矢,掌握基本要点。实践过程中,教师可将提前制作好的视频上传至学习平台,供学生学习和观看,其中可包括教材中的重点、难点内容,学生遇到不懂的问题,可进行及时记录,课上与教师和其他同学进行探讨,如此既强化了师生之间的有效交流与沟通,同时也提升了学生的自学能力,课堂教学效果事半功倍。
        2.强化师生交流。在完成课前预习之后,教师可对学生学习过程中遇到的问题进行总结,从而对视频内容进行调整和更新,有针对性地对重点、难点内容进行讲解,强化与学生的沟通与交流。
        例如,可在班级建立学习交流群,及时帮助学生解答问题,同时还可在交流群中,通知课后作业、课程要求等内容,学生可以借此表达自己的建议和想法,学生之间交流情感,共同进步。课上,教师要尽可能确保课堂氛围的轻松、活跃,对课堂进行控制,为学生营造浓厚学习氛围,对以往扰乱课堂的现象进行制止和杜绝。在完成相应知识的讲解之后,教师可在其中穿插一些电影片段,以调动学生学习兴趣,强化对相关知识的掌握。在此过程中,教师可鼓励学生提出自己的看法,如某电影片段的处理方式、艺术效果、制作技巧等等,有利于学生对知识技能的接受和应用,从而不断提升学生的专业能力。
        3.课后及时复习。常言道:“温故而知新。”通过复习能够让学生获得全新收获。据相关调查研究显示,人们记忆知识的程度会随着时间的推移而逐渐下降,只有通过定期的复习,才会强化知识,在坚持一段时间之后,便可实现对知识的长期记忆。鉴于此,在结束计算机教学课程之后,教师可定期、及时地督促学生进行综合性、系统性的复习。
        综上所述,微课属于一种全新的教学模式,具有可操作性、新颖灵活等优势特征,因此,在当前的中职计算机教学中应用十分广泛。实践过程中,教师要善于结合学生实际情况对教学内容进行调整和更新,以提升微课教学针对性,如此才能最大限度地凸显微课教学的作用和价值,促进教学质量的全面提升。
        参考文献
        [1]吴晓云 微课在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用探究[J].学周刊,2017,(7):32-33。
        [2]顾玉芹 赵正春 “微课”在中职教学中的应用策略研究——以《计算机网络基础》课程为例[J].信息与电脑,2016,(24):245-246。
        [3]柴丽静 微课在中职学校《计算机应用基础》课程教学中的应用[J].课程教育研究:新教师教学,2015,(7)。
        [4]刘军 中职计算机教学中微课应用方式探讨[J].中国教育技术装备,2016,(15):129-130。
       
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