浅谈农村初中班主任与家长沟通的技巧

发表时间:2019/1/24   来源:《素质教育》2019年3月总第302期   作者:李国胜
[导读] 初中班主任老师与学生家长进行沟通可使得初中生家长感受到班主任老师对子女的关心
山东省青岛西海岸新区铁山学校 266423
        摘 要:初中班主任老师与学生家长进行沟通可使得初中生家长感受到班主任老师对子女的关心,由此家长可以更好地掌握自己的子女在学校日常期间的表现和学习情况。与此同时,初中老师也可以在家长那里得知学生的家庭情况以及学生在家中的具体表现,通过家长与初中班主任的联合,共同促进学生的发展与进步。
        关键词:初中班主任 家长沟通技巧 农村初中
        一、转变学生家长的观念,使家长了解与初中班主任增强沟通的重要意义
        通常情况下,家长只重视学生学龄初始阶段的学习。由于当前很多农村的初中生家长认识到当前社会的就业激烈,因此家长在学生小时候就教育学生要认真读书,认为只有考上好大学才会有出息。之后过了这一阶段,家长就会对学生的初中学习进行一定的忽视,不会有参与学校活动、与初中班主任老师积极进行互动的热情。甚至有些家长对于学生在学校的表现和学习从不关心。再加之农村学校许多学生家长的文化水平也会普遍较低,因此会用错误的思想观念去教育自己的学生。针对上述两点问题,初中班主任老师要转变家长对孩子的思想,让学生家长明白:
        1.父母在初中生心目中的地位是无可取代的。
        2.班主任与初中学生家长增强沟通交流是初中班主任的分内工作,尤其是班主任老师很希望家长可以主动与老师进行交流,使得班主任明白家长对学生的关心和盼望,从而更加关注学生的成长。
        3.班主任要和家长经常进行沟通与交流,才可以相互掌握学生在家中或在学校的学习情况与表现,进而及时发现问题并据此展开有针对性的解决,纠正学生的偏差、错误,让初中学生形成良好的学习习惯。
        4.最后也是最主要的一点,就是家长与老师之间的勤沟通会使得家长更信赖学校的教育工作,为初中生营造良好的受教育环境。
        二、初中班主任要和学生家长之间进行平等互动
        1.班主任要平等看待学生家长。所说的平等看待学生家长,是指班主任老师平等对待所有的家长和学生,并对等与家长之间的关系。初中班主任老师不可将学生的家庭情况划分不同层次,也不可认为自己是老师就会比家长高出一等。这是因为家长和老师都是社会中的一份子,班主任只是学生学习路上的一位引导者而已,且老师都是受过专业素质教育的人员,要树立以服务学生为宗旨的教学意识,做到与家长勤沟通。

利用家长会和见面商谈的形式获取家长的认可,才能在融洽的氛围中不断提升两者的合作素质,为真正提升合作教育效果奠定坚实基础。老师还要不断提升个人的业务能力,不但要认真组织负责学生学习活动和管理,还要让家长看到自己的努力,让家长信任学校、信任班主任教师的做法。
        2.班主任老师要重视个人的修养,尊重学生家长。作为一名老师,在与家长展开沟通与交流的时候,教师的个人修养与行为表现很重要。我们都知道尊重老师是我国中华民族的传统美德之一,通常在家长的眼中教师是人类灵魂的工程师,所以班主任在与家长进行交流期间要使得家长感受到老师的乐于奉献、一切为了学生的精神;教师也要理解家长的难处,尊重家长的现实情况。如果家长对班主任的工作有任何异议,老师要虚心接受并改正,使得家长可以信任班主任老师的工作,可以放心将自己的子女交付给班主任进行管理。
        3.初中班主任老师要认真听取家长的建议,两者共同商量培育学生的对策。不管在任何情况下,家庭是孩子成长和受教育的第一所学校。因此,家庭教育会直接影响到学生的智慧与日常行为。通常所有家长通过与孩子的相处都会掌握孩子的性格特征和兴趣爱好,可以向班主任老师真实反映学生在家中的日常行为和学习情况。所以,班主任老师要用实际行动和家长之间积极建立合作伙伴的关系,使得学校与家长家庭的教育保持一致的步伐,要有共同的育人理想和观念。班主任老师要带着诚恳的态度,听取家长对自己工作和对学生的意见,由此不但使得家长可以积极配合学校的工作,还可以在一定程度上减轻班主任的工作压力和工作困难程度,有利于班主任针对学习进度和学生个人情况展开教学活动,进而更好地提升学生的健康发展。
        可以看出,初中班主任与初中生家长展开合作可以保证学生的健康成长。班主任一方面要按照具体情况处理学生的异常情况,一方面还要做好学生家长的指导者,两者有针对性地对孩子进行教育。
        随着当今社会的发展,人民的思想观念开始转变,因此出现越来越多的留守儿童,这就需要班主任老师及时掌握并给予学生关心和关爱,进而有效完善并优化学生的受教育氛围。虽然老师不是万能的,无法全面解决学生的所有问题,但在教育这件事上要多付出一些,当学生在学校出现异常行为时,要及时与父母和监护人进行沟通,与监护人共同关注孩子在家中和在学校的学习和日常表现情况,使得孩子可以健康快乐地成长。
        参考文献
        [1]徐雁波 农村初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨[J].文化创新比较研究,2018,2,(06):192+194。
        [2]彭侃 做好农村初中班主任的几点思考与认识[J].科教文汇(上旬刊),2017,(01):24-25。
        [3]罗玉琼 新形势下如何做好农村初中班主任工作[J].教育教学论坛,2014,(21):14-15。
        [4]杨建武 农村初中班主任工作实践探索[J].甘肃教育,2014,(01):23。
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: