高中化学德育教学现状

发表时间:2019/1/21   来源:《素质教育》2019年3月总第301期   作者:初春林
[导读] “化学学科德育”是在进行化学教学的同时,将各章节教学内容中蕴含的德育因素,通过各种手段、方法,自然、合理地融入到化学课堂教学的各个环节,促成学生知情意行统一发展,实现化学教学教书育人的教育过程。

山东省牟平第一中学 264100
        “化学学科德育”是在进行化学教学的同时,将各章节教学内容中蕴含的德育因素,通过各种手段、方法,自然、合理地融入到化学课堂教学的各个环节,促成学生知情意行统一发展,实现化学教学教书育人的教育过程。
        如何提供丰富的德育资源,并与学生们的实际生活紧密结合?如何创新德育教学载体,指导学生开展丰富多彩的德育活动?在教学中如何有效地渗透德育教育?总之,提高德育工作的实效性仍然是一项艰巨的任务。
        一、将德育和化学教学质量统一起来
        任何把德育和教学质量对立起来的做法,都是行不通的。二者统一于新的质量观。一方面,教育质量问题首先是德育,离开德育的教学质量不是真正的教学质量;另一方面,教学进行到知识和德育水乳交融的境界,才是教育的最高境界。因为德育渗透并非从外面把德育因素强加到知识中去,而是知识本身就蕴含着德育的养料,而且它是知识的精髓,有待技艺高超的技师把它炮制出来,让受教育者在接受知识的过程中得到德育的营养。



        二、创新德育教学载体,指导学生开展丰富多彩的德育活动
        化学德育教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,让德育工作更好地适应高中学生的实际,开展多种形式的化学课外活动。组织学生走进社会,走进工厂、农村。如参观盐场、林果场、炼油厂、化工厂和科技成果展览馆,并参加社会实践活动,使学生在“知我中华”的基础上树立“爱我中华”的志向。举办专题化学讲座,如“元素周期律的发现史及元素周期表的应用”、“燃烧与灭火”等,组织化学竞赛活动,激发学生学好化学的积极性,发挥他们的聪明才智和创造能力。组织观看《毕日升》、《合成氨工业》等爱国主义题材和科教内容的电影、电视节目,以美陶冶学生情操。出版“化学园地”(如“化学智力测验”、“巧用守恒法解题”等),鼓励学生阅读科技小报,推荐化学课外读物(如《铜的史话》、《家庭化学实验》等),开展“化学课外兴趣小组”活动,指导学生撰写化学小论文(如“海带制碘”、“关于氢卤酸性质的强弱问题的讨论等”),提倡“知行统一”,培养学生的科学素质。
        时代迅猛发展,要求我们必须用新的视角来看待、研究学生日常生活与行为规范养成教育问题。德育教育已提升到学校教育的核心地位,而作为德育教育最基础的内容——学生日常行为习惯养成教育越来越受到重视。抓好日常生活与行为规范养成教育,是落实素质教育精神的时代要求,是重中之重。
 

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: