高三三视图课堂使用微课视频的高效性

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学文摘》2019年2月总第291期   作者:廖辉玲
[导读] 高三数学课堂的高效性是指通过教师对课堂的精心设计,让学生在课堂上从不懂到懂、从不感兴趣到感兴趣。
广东省河源高级中学 517400
  摘 要:课堂上使用微课视频,高三学生可以在较短的时间内高效地复习三视图内容。
  关键词:微课视频 三视图 高三数学 课堂高效性
  高三数学课堂的高效性是指通过教师对课堂的精心设计,让学生在课堂上从不懂到懂、从不感兴趣到感兴趣、知识从零散到系统。高中数学三视图教学是高中数学课程的重要内容,虽然在学生在高一已经学习了这个内容,但此内容起点低、落点高,高考对该题的难度不断加深,对很多高三学生而言三视图知识显得非常抽象和深奥、难以理解。那么在高三复习的有限的课时内,如何让课堂变得高效?这就要求我们老师必须要更新教学观念和教学手段。
  微课视频,是建立在信息技术基础之上,以视频为载体,教学时间控制在10分钟以内,以小专题的形式,并具有明确教学目标的课程形态。如果我们在课堂教学中以微课视频来辅助教学,就可以充分发挥学生的主体能动性,最大限度的挖掘学生的学习兴趣和空间思维能力。
  一、借助微课视频培养学生对简单几何的直观能力和空间想象能力
  在高中阶段接触的空间几何体包括: 简单几何体和简单组合体,而高考考查要点是叠加式和切割式这两种几何体的三视图的还原和计算,而这些内容如果只是简单的一支粉笔加黑板的传统教学,课堂是沉闷而低效。如果身体各感官同时参与对于某一知识的了解,往往比单纯的理论记忆能够更好地促进知识的深层认知,遵循这一原则,教师应该引导学生以更加多样化的方式进行数学知识的学习。

我们课堂中用微课视频教学,把棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等叠加式和切割式组合成对应的三视图,通过立体、形象的动态演示三视图的形成过程, 展示出三视图中各个视图的位置关系和尺寸大小,这种由文字、声音、图象、颜色、动画等多种信息高质量、高速度地传达给学生的教学手段,可以极大地丰富教学信息,化难为易、化抽象为具体、化枯燥为生动,为学生在脑海中建立三视图的空间模型提供帮助, 有利于学生对三视图还原几何体和通过几何体观察三视图起到空间建构的作用, 有利于培养学生的几何直观能力和空间想象能力,增强了学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
  二、借助微课视频培养学生掌握三视图还原的重要方法
  在三视图的还原方法有很多方法,其中去点法和拉伸法是最重要,这里我们以去点法为例,研究微课视频在课堂中的高效性。去点法,先画出一个长方体,然后标出8个顶点的字母,根据三视图把长方体多余的顶点去掉,不在顶点的点标上去,再把点连起来。这种方法,如果教师是粉笔在黑板上讲解的话,需要花费大量的时间可能还讲不明白,而且学生也会觉得抽象和枯燥,如果我们在课前把讲解的这部分录制下来,在课堂上就可以在6分钟之内把这个内容讲清楚,并且由于动画的感官刺激,让学生注意力非常集中,从而提高课堂的高效性。
  下面是我制作的三视图微课详情:
  1.录制时间:2018 年8月13日,微课时间:6 分钟左右
  2.微课名称:去点法还原三视图
  3.基础知识:简单几何体的三视图,由三视图还原实物图。
  4.设计思路:通过微课视频,使学生认图、识图的空间想象能力有了一定的提高,并且学会用去点法还原三视图。
  5.教学过程:片头(20秒以内)内容:你好,本节微课是“去点法还原三视图”(第1张幻灯片,20秒以内)
  6.正文讲解(5分20 秒左右):(1)给出一道三视图题,提问:这个三视图我们是否可以一种方法快速还原成实物图?下面我们复习一种常用的方法“去点法”(第2张幻灯片,10秒以内)(2)点拨:回顾三视图的原理:正视图决定正面和后面,侧视图决定左侧和右侧两个面,俯视图决定上面和下面两个面。(第3张幻灯片,20秒以内)(3)做出一个长方体,通过题中三个投影的信息,确定剩下的顶点和加上的点,再把所有的点连起来,就把原图还原出来了(动画展示去点和加点的过程,4分50分)(4)给出三道题让学生尝试用去点法完成。(投影,不限时)
  本节课设计长方体模型,精彩的动画展示和简单易懂的语言讲解,让学生在直观的环境下轻松有效地学习,相信学困生也不会对它有畏难情绪。
  三、借助微课视频可增加课堂的容量
  在三视图的高三复习课堂中,我们需要讲解大量的题目和多种方法,如果我们只是借用粉笔在黑板上做出三视图和原图的话,一节课课讲不到四道题。例如去点法和拉伸法这两种就需要两个课时去复习,课堂容量小,这与高三时间紧相冲突。如果我们在课堂上使用微课视频,就可以用6分钟左右的时间帮助学生复习完去点法,再用14分的时间做练习巩固,同样用5分钟左右的时间帮助学生复习完拉伸法,再用15分的时间做练习巩固。这样就可以用一节课的时间完成原来两节课的内容,大大节省了复习时间,真正做到不仅复习效果好,而且加快了复习进度,为二轮复习争取了时间。
  总之,高三学生要在较短的时间内复习好三视图这部分内容,我觉得微课视频可以帮我们解决时间紧、满堂灌、低效、无趣这些问题,真正实现课堂的高效性。
  参考文献
  [1]希尔麦麦提·穆合塔尔 高三学生空间几何思维能力现状调查与研究[D].新疆师范大学,2017。
  [2]《三年高考五年模拟》.2018。
  
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