小学数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣 王小莉

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学文摘》2019年2月总第291期   作者:王小莉
[导读] 兴趣是最好的老师,在小学阶段也是如此。
四川省南充市顺庆区桂花乡小学 637553
  摘 要:小学的数学课是三大主课之一,在小学的教育地位是十分重要的,不仅关系到小学生的数学知识的入门,更是关系到小学生数学思维和逻辑思维的培养。小学数学课堂的重要性就如启蒙教育在终身教育中的作用,因此,要让学生学好数学,具备良好的数学逻辑,小学数学课堂上激发学生的学习兴趣显得至关重要。如何爱上数学课、如何将学生的兴趣带进数学课堂,本文试从学习情境和教学工具等方面做阐述。
  关键词:小学数学课堂 学习兴趣 策略
  兴趣是最好的老师,在小学阶段也是如此。如果学生对数学课堂是有兴趣的,那么,即使是在一般的数学课堂上,也能够让学生学到该学的知识,教学将会变得轻松。优秀的小学数学教师不仅是能够在课堂上妙趣横生的讲者,更是能够持续激发学生学习热情的循循善诱者。
  在每一小节数学课程中培养学生的数学学习兴趣,鼓励小学生对每一堂数学课进行积极的参与,让学生在数学课堂上乐此不彼、积极主动。要达到此种目的,小学数学教师的教育教学方法需要不断的更新,灵活多样的教学方法,可以不断地鼓励学生的学习热情。
  具体的可以从良好的师生关系、积极的数学情境和借助教学工具等方式来实现。
  一、课堂导入,激发兴趣
  万事开头难,但一个好的开始却是成功的一半。课堂导入作为整个课堂教学中重要的开端,是连接旧知识与新知识的桥梁,是整个课堂教学高潮的序幕,是引导学生思维的航标。课堂导入的效果影响着后面整个课堂教学的质量。因此,教师要重视课堂导入阶段的教学安排,用心为学生安排一个新奇、新颖的课堂导入,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,将学生带入一个新奇多趣、美不胜收的学生乐园中,从而使学生主动学习、乐于学习,大大提高学生的学习效率。

教师可以根据教学内容利用讲故事、猜谜语、做小游戏等方式进行课堂导入,吸引小学生的注意力,激发学生的求知欲。此外,我认为联系生活也是教师在教学过程中应该注意的,教学内容源于生活与生活贴近,学生就会有真实感,产生的兴趣也会持久,还能将学到的知识应用于生活,这样才是教学的成功。
  二、营造良好的学习环境,培养学生的学习兴趣
  在学生成长和发展的过程中,学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的,为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。营造一个良好的学习环境,首先,应从教师的自身做起,教师要主动参与到学生的教学活动中,但又不能把住教学全过程讲,更不能把答案直接告诉学生,要给学生充足的思考时间,让学生在教师的引导下积极主动地去分析、了解题意,从有限的文字中得到更多的解题信息,最终得出正确的答案。教师在正个课堂中只能取到引导作用;其次,要做好学生的思想工作,小学阶段学生还没有树立正确的人生观和价值观,
  三、巧妙利用道具,激发学生兴趣
  数学学习的过程不仅是数字的组合,而且有图形的分类与归纳。因此,在学习“抽象”的概念时,可以将抽象的概念具体化。
  例如,圆的定义是:当一条线段绕着它的一个端点在平面内旋转一周时,它的另一个端点的轨迹叫做圆,然而文字的描述不能使学生理解什么是圆,讲解圆的特性更是无从下手。所以教师可以自己做一个漂亮的圆形卡片在课堂上讲解,这样既利于学生理解圆的定义,又能够根据图形猜想出其具有的特性。这样的教学方式,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且增强学生学习数学的信心。因此,在教学过程中教师应该将恰当的道具与数学学习结合起来,让学生更加易懂。
  四、贴近生活、体验成功
  在小学数学教学中,我充分放手让学生进行创造性地自主学习,如让学生自己结合生活经验编题,培养学生编题能力,对培养学生的学习能力有积极的作用。对不同学生的思维成果,都给予肯定或表扬。这样既促进了学生之间互助互学,又使大家尝试到了成功的乐趣,学习兴趣也随之得到了巩固。
  在练习的编排上,也是尽量来源于生活、贴近生活,并且针对不同层次学生的情况来定,对于容易的题目,叫学习能力较一般的学生进行回答,对于较难的题目则要学习比较好的学生进行回答。这样不同层次的学生都得到了表扬和展示自我的机会,充分体验成功,学习信心就会提高,就能让学生产生更大的学习兴趣。
  五、采取多种形式的练习,消除学习疲劳
  注意力不稳定、不持久,这是小学生的一大心理特点。教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展,特别是一堂课的练习,切忌单调的形式和简单机械的重复,否则不利于激发学生学习兴趣,且容易产生学习的疲劳。例如,小学数学课堂教学中,教师可利用游戏进行教学,如利用口算、对口令、找朋友、开火车、夺红旗等,不仅能提起学生的学习精神,保持活跃的课堂气氛,消除学习疲劳,而且也有利于学生对所学知识的巩固。
  综上所述可以看出,教师在开展数学教学的过程中,要认识到激发学生学习兴趣的重要性,同时还要更新自身的教学理念,坚持从实际出发,对学生进行正确的引导,以此来帮助学生构建出完善的数学网络,从而实现有效的学习。
  
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