读写结合在小学语文教学中的应用 李爱娜

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学文摘》2019年2月总第291期   作者:李爱娜 梁洁钰
[导读] 在小学语文教学过程中将读和写相互结合到一起,既可以提升小学生的阅读以及写作能力。
广州市天河区前进小学 广东 广州 510000
  摘 要:在小学语文教学期间,教师除了对学生实施基础的字词教学之外,同时还需要适当地引进读写结合教学方式。将读和写相互结合到一起,可以提升学生的综合性能力。因此,小学语文教师要想提高语文教学水平,那么就需要从读和写这两方面入手,加大对学生的培养力度,使学生在积累相关知识点的基础上更好地参与到学习中去。在本文中,重点论述了小学语文教学期间对于读写结合方式的具体应用。
  关键词:读写结合方式 小学语文 教学阶段 应用情况
  在小学语文教学过程中将读和写相互结合到一起,既可以提升小学生的阅读以及写作能力,同时还能够帮助小学生全面的掌握一定的语文知识点,以此发挥出小学语文教学效果。不过,从实际情况来看,在现有的小学教学期间,读写结合的教学方式还存在着诸多不足之处,所以,在小学过程中更需要提出读写结合的应用策略。
  一、在小学语文教学期间应用读写结合的作用
  在小学语文教学期间,有的教师为了提升教学效率,通常是将读和写相互结合到一起展开教学,这样一来,就可以提升学生的分析、思维能力,激发出学生的学习潜能,为学生预留出充足的学习空间。在教学过程中可以看出,当学生学习某一篇文章的时候,它们会不自觉地整理和分析文章中的内容,体会文章所要表达的中心思想,以此为后期写作奠定一定的基础,使自身掌握良好的写作方式以及技巧。学生阅读期间,在自身掌握的基础知识达到一定数量的时候,就会激发学生的创作动力,随后教师需要规范化的进行引导,训练学生的创造思维,实现创作能力的提高。比如,可以让学生阅读有关四季变化的记叙文,学生在阅读期间可以有效了解诸多的季节表达方式以及用词。教师以家乡的春天为题,让学生书写作文的时候,学生脑海内就会体现出阅读中累积的词语以及结构等,进而发挥出学生的自主思维创造能力。
  二、读写结合在小学语文教学期间存在的相关问题
  1.读和写在应用期间不是特别灵活。

在目前的小学语文教学期间,教师必须加大对小学生读写能力的锻炼程度,同时,这也是教育的基本理念和需求,不过,从实际教学情况来看,教师过于追求读和写的训练工作,不重视小学生的接受情况。再者,一般小学语文教师让学生阅读之后,一昧地让学生写出读后感,这样一来,小学生便产生了抵触行为,无法将读和写的效果发挥出来。
  2.读和写在结合程度上不具备合理性。大力提升小学生读写能力的目的是为了让它们有效地获取知识点、提升知识掌握能力。通常来讲,读和写都是提高学生读写能力的关键,只有让小学生进行大量的阅读,才可以使其更好地认识到文章构造以及所要表达的含义。不过,在具体教学期间,教师不重视读和写两者的结合,使得小学语文教学工作受到了一定的影响。
  三、读写结合在小学语文教学中的具体应用策略
  1.加强读和写的联系性。现阶段,为了促使小学生能够更好地进行学习,在教学期间,小学教师必须多加重视读和写的联系性。当对小学生实施阅读训练的时候,首先,可以让他们进行适当的写作,加深他们阅读的印象。比如,当学习课文《惊弓之鸟》的时候,教师可以让学生进行详细的阅读,在他们读完之后,说出读后感。此种方式既能够加强对于阅读内容的理解,同时还能够更好地认识到文章的含义,以此更好地开展阅读工作。
  2.适当地进行课外阅读指导,积累写作材料。小学语文课文具备篇幅较短的特征,其无法有效地满足学生的阅读需求,严重缩短了学生的阅读区域。因此,对于小学语文教师而言,需要明确认识到学生阅读不能仅仅受限于教材,而是要延伸范围,适当地进行课外阅读指导,通过课外学习来拓展学生的思维能力、增长学生的见识。
  3.合理应用读写结合教学的灵动性。在小学语文教学实际运行过程中,不管是采取什么样的教学方式,都是和学生的兴趣离不开的,所以这个时候需要重视教学方面的灵动性。尤其是在读写结合过程中,教学手段本身比较枯燥,也很容易让人产生疲劳心理。因此,小学语文教师需要在使用读写结合的时候,全面把握学生的注意力。
  首先,重视读写结合使用时的趣味性,在小学语文教师上课的时候,可以采用带有意义的文章进行教学。比如,在小学四年级语文下册中《桂林山水》中,小学生对其是比较熟悉的,甚至也有的小学生听家长提起过。这样,小学语文教师可以根据该项文章将读写进行结合,然后让学生先读后写。小学语文教师多加鼓励学生,不能让没有写好的学生受到惩罚、畅所欲言,进行更好地开放性写作,最后提升学生的学习兴趣,从而确保教师的教学效果。
  其次,需要加强师生之间的沟通,确保小学语文教师及时掌控学生的读写情况,适当地进行点拨,以此帮助学生形成良好的读写习惯。
  以上所述,在小学语文教学期间,教师需要采取灵活多变的方式将读和写相互结合到一起,在加深两者联系的基础上来提高课堂教学效率,以促使学生更好地学习。
  参考文献
  [1]赵国军 读写结合在小学语文教学中的意义与运用[J].甘肃教育,2018,(15),108。
  [2]徐小雁 读写结合在小学语文教学中的应用[J].小学生作文辅导(语文园地),2018,(06),14。
  [3]刘森平 试论读写结合在小学语文教学中的应用[J].新课程(中),2018,(04),49。
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: