好的校园生活,需要仪式感

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学文摘》2019年2月总第291期   作者:石鲁
[导读] 师生礼节性的问候语之后,全体同学精神抖擞地开启了新的课堂学习。
山东省泰安市肥城市河西小学 271600
  场景一:
  “上课!”老师立定讲台,干净利落。
  “起立!”班长习惯性地应声而动。
  “同学们好!”老师面带微笑地环视每一位同学。
  “王老师好!”全体同学异口同声道。
  这是再熟悉不过的课堂学习场景了。师生礼节性的问候语之后,全体同学精神抖擞地开启了新的课堂学习。
  场景二:
  早晨7:40,全体师生以饱满的精神齐聚学校操场,隆重举行2017年秋季开学典礼。
  伴随着嘹亮雄壮的国歌声,鲜艳的五星红旗冉冉升起。在庄严的国旗下,全体师生的誓言铿锵有力,响彻天空。优秀师生代表先后做了精彩演讲,提倡议、表决心,在新的学期奋发拼搏、齐心协力,以崭新的面貌投入到新学期的学习和工作之中,以自己的勤奋与智慧书写新学期的新篇章。校长为新学期开学典礼致辞,向全体师生提出了新学期的期望,希望同学们做一个为祖国有用的人才:做一个品行端正的人,做一个遵守秩序的人,做一个热爱学校的人,做一个会学习的人,一个兴趣广泛的人。
  集合——升国旗——行注目礼——唱国歌——师生宣誓——校长致辞,环环相扣,熟悉而流畅、平静而紧张,充满激情、满怀希望。每学期一次的大型集会庆典,总是这么热血沸腾,一个仪式庄严了学校、庄重了礼节,明确了努力的方向。
  在上面的两个习以为常的校园生活场景中,我们看到了一种似曾相识却又始终怀有敬畏的仪式和伴之而来的仪式感,有对师者的尊敬、对学校的尊崇与热爱。这样的师生、校园交际场景,虽然程式化,但作为一种固定的仪式,让人总有美好期待,已不可或缺。
  这也正是我们需要认真对待和冷静思考的校园仪式生活。
  一、什么是仪式感?
  《小王子》里,小王子和他驯养的狐狸之间有一段对话。
  狐狸说:“你每天最好相同时间来。


  小王子问:“为什么?”
  “比如,你下午四点来,那么从三点起,我就开始感到幸福。时间越临近,我就越感到幸福。我就发现了幸福的价值……所以应当有一定仪式。”
  二、那仪式又是什么?
  从上面的对话中,我们可以感知一二,所谓仪式就是因为约定俗成、习以为常的缘故,从而使得某一天与其它的日子有所不同,使得某一时刻与其它的时刻有所不同。
  对学校而言,仪式应该有着丰富的形式和内涵,多种多样且无处不在。它锻炼着一个人的内省认知能力和人际洞察能力,进而获得全面而真切的情感体验。对成人如此,对学生更是如此,在仪式中生活,在仪式中庄严,在仪式中敬畏,在仪式中成长,在仪式中丰富和圆满一段人生。而伴之而来的仪式感,不仅给学生带来了安全感、秩序感、归属感、神圣感,也让学生学会了秩序、规则、纪律与谦让。仪式很重要。
  三、好的校园生活仪式主要有哪些呢?
  按仪式时间的轴线,一个是学年内的,入学典礼、入队仪式、期末表彰大会;另一个是节日:特殊节日,如六一、元旦欢庆、欢度国庆,传统节日,如中秋节、端午节、春节、重阳节等。其中有的节日庆典为正常假期,可以在学校做节前仪式
  按仪式的生成角度,可以分为常规的和应急的。常规的,如每周一次的升旗仪式,每学期一次的开学典礼,运动会、艺术节等;应急的,如家长会、教学开放周、会议观摩、迎宾接待、友好访问等。
  按仪式活动的范围,可以分为班级的、级部的和学校的以及社区的。
  无论哪个时间、地点,无论哪种形式的活动,笔者认为都应遵守以下几点:
  一是凸显学生主体。着眼于学生的校园真实生活,服务于孩子的健康快乐成长,且以学生的最大参与度为宜,面向全体,尽可能地关注不同孩子的兴趣、爱好和特长等。
  二是仪式相对固化。一个是时间的相对固定,让师生在活动之前心理便有自觉的准备和期待,二是仪式内容和主体环节的相对固化,自然而然地进入活动程式之中,而不至于因朝令夕改,让人无所适从。
  三是形式有所创新。即使是常规性的仪式活动,对孩子而言,也总是期待崭新的面目予以呈现,这样便会心生欢喜,对每一个仪式活动寄予无限向往。比如一年一届的读书节、运动会,都可以根据学校的实际,广泛征求师生意见,在活动的组织和呈现上做出更加科学、合理的设计,让仪式充满情趣。
  一所好的学校、好的校园生活,肯定有着多种多样的风貌和样态,但丰富多彩且有内涵的仪式感一定是其中必需的!因为它会在时空的一次次折叠、展开中,带给人无限庄严和一份美好!
  
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