典型示范嵌入高校社会主义核心价值观教育研究

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学文摘》2019年2月总第291期   作者:金秀兰
[导读] 纵观国内已有成果,直接从典型示范视角进行研究的并不多见。
沈阳工程学院 辽宁 沈阳 110136
  摘 要:本文围绕立德树人的根本任务,以先进典型为研究对象,引领大学生培育和践行社会主义核心价值观。积极探索人才成长规律,重点研究先进典型挖掘、选树、培育、传播等培育模式,构建长效机制。
  关键词:典型示范 嵌入 社会主义核心价值观 研究
  习总书记说:青年兴则国家兴,青年强则国家强。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,引导他们树立“富强、民主、文明、和谐”价值目标,确立“自由、平等、公正、法治”价值取向,践行“爱国、敬业、诚信、友善”价值准则,是高校义不容辞的使命,迫在眉睫。
  一、本研究现状分析
  1.十九大报告指出:“中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”实现大学生对社会主义核心价值观的认同,必须深入剖析社会主义核心价值观的新时代境遇明晰新时代大学生肩负的担当民族复兴大任的时代新人使命。并通过典型示范嵌入机制,强化教育引导,加深认知认同;满足精神文化需要,升华情感认同;培养理性思维,增强理性认同;强化实践养成,落实行为认同;实现大学生对社会主义核心价值的认同。
  2.纵观国内已有成果,直接从典型示范视角进行研究的并不多见,而直接将“典型”与“大学生社会主义核心价值观”相关联的文章中有如下观点:安家友指出:要“以先进典型传播社会主义核心价值观,要把党的意志和人民的心声相结合,使先进典型成为适应时代发展、推动社会进步的示范者,为人们树立思想道德和行为准则,向社会注入强大的精神动力。”刘金明指出:“大学生先进典型是践行社会主义核心价值体系的典范,以大学生先进典型为抓手开展社会主义核心价值观教育有着重要的时代价值和意义。”
  二、本研究理论和实践价值
  1.理论价值:第一,推动大学生社会主义核心价值观培育基础理论的发展。第二,创新大学生社会主义核心价值观培育机制。第三,引领大学生认同并践行社会主义核心价值观。对先进典型的培育和宣传,其感染力、辐射力和穿透力,能够让当代大学生切实感受到社会主义核心价值观的时代魅力和旺盛的生命力。这样由一到十、由点到面,相互感染、竞相仿效,最终的结果自然是典型的广泛推广、普及化。
  2.实践价值:第一,提升思想政治教育效果。

大学生先进典型来源于学生,他们的行为使得价值引领、道德感召和行为示范作用,更具有说服力、吸引力和感召力,在潜移默化中、润物细无声,达到“见贤思齐”的目的。第二,促进大学生健康成长和协调发展。研究阐述典型引领与大学生社会主义核心价值观培育的关系,指出典型示范作为方法和手段富有感染力、辐射力和穿透力,为社会主义核心价值观培育提供动力支持。第三,指导大学生社会主义核心价值观实践,成为崇德向善的自觉。
  三、本研究总体框架、主要内容、研究方法
  1.研究的总体框架:社会主义核心价值观教育要真正发挥作用,是要将教育内容内化为学生的价值人格。将典型示范引入社会主义核心价值观教育会达到良好的教育效果。
  2.主要内容:第一,梳理目前相关研究的现状。第二,研究正确的价值观在现实生活中的重要意义和价值。第三,探讨大学生典型示范教育的心理接受机制。第四,总结和阐释选树和培育大学生优秀典型实例,研究构建“树—育—导—行”的典型示范培育模式。第五,收集整理高校社会主义核心价值观案例素材——榜样领航青春。
  3.研究方法:调查研究法:通过问卷调查,分析大学生对社会主义核心价值观认同与践行现状。访谈法:对大学生优秀典型及教育专家、学者进行访谈,从典型人物身上总结大学生能够践行社会主义核心价值观的内在因素,探索其对大学生思想教育的启示。分析综合法:对已搜集的资料进行细致地解读和提炼,系统分析大学生由知到行的规律。
  四、本研究需要解决的实际问题
  1.拟突破的重点:找准新时代大学生认同社会主义核心价值观的理论根据,科学规划大学生认同社会主义核心价值观的导引体系。大学生践行社会主义核心价值观要经历理性认知、情感共鸣和思想转化阶段,把社会主义核心价值观纳入自身价值观体系并内化于学习生活实践,不断沉淀固化。
  2.要解决的难点:大道至简,知易行难。本研究的难点是大学生自觉践行社会主义核心价值观问题,将在准确把握大学生认同与践行社会主义核心价值观的辩证关系基础上,寻求大学生践行社会主义核心价值观的内在动力机制和外化途径,使大学生形成崇德向善的自觉。
  3.主要创新点:典型示范引领是多环节综合的过程,这个过程不应该是“昙花一现”,这是本研究的突破点。要在构建典型培育长效机制上下功夫,立好标杆,即:“选得好、立得准、传得开、叫得响”,为行走中的青春保驾护航!
  参考文献
  [1]沈壮海 社会主义核心价值观培育和践行的着力点[J].思想政治工作研究,2012,12。
  [2]汪士华 增强高校榜样教育实效性的思索[J].学校党建与思想教育,2010,(19)。
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