探究“互联网+”模式下高中教育教学的管理与改革

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学文摘》2019年2月总第291期   作者:李代宽
[导读] “互联网+”这一模式是信息技术高速发展下的新产物,其在高中教育管理和教学改革中的有效应用。
泰安十九中学 山东 泰安 271000
  摘 要:伴随着“互联网+”这一模式与教育领域的深度整合,也为高中教育的管理与改革注入了生机与活力,使其朝着更加前沿的方向上进步、发展。因此,在这一时代背景下,在开展教育管理与教学改革这两个工作中,也应注重该模式的渗透,以此来提高教学水平和质量,使高中教育得以更加稳定、持续的发展下去。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
  关键词:“互联网+” 教育教学 管理与改革
  “互联网+”这一模式是信息技术高速发展下的新产物,其在高中教育管理和教学改革中的有效应用,不仅可以满足新课改的所提要求,使创新教育、有效教育得以实现,也能促进学校本身的成长与发展,为各项教育工作的开展产生巨大的推动力。因此,在此形势下,高中院校在开展工作中,也应注重该模式与教育教学的整合,使教育效果达到最佳,为现代化教育的实现助力。
  一、“互联网+”下的教育管理
  1.引进正方教学管理系统。正方教学管理将互联网作为基础,可以实现教学中的信息共享,是新时代下的产物。在该系统中,主要包含着几个方面的内容,分别是教育信息、信息维护、学生管理、成绩管理、选课管理、信息查询、成绩录入等。在实际建设该系统的过程中,也可以将该系统与学校中的自动打印系统、一卡通系统、财务系统等连接起来,使系统间互相连接,保障信息、数据的共享,真正的实现一体化建设。此管理系统在教育管理中的应用,可以有效的增强教学管理的信息水平,使得管理工作更具便捷化、高效化、专业化、智能化,促使管理目标的达成。
  2.应用微信公众平台。在互联网当中,通讯业也是非常重要的组成部分。高中学校在开展教学管理的过程中,也可以巧妙的应用微信公众平台,推动管理目标的一一达成。
  3.创建实践性的管理系统。在“互联网+”这一模式的导向下,高中学校也应增强管理系统的实践性,应将目前的教学情况作为出发点,对学校内部的实验教务、仪器耗材、实验教学、实习课程、实验室进行有效管理等,以为实践性管理系统的完善创设良好条件。
  4.引入自动打印系统。高中学校内部的数据、信息是非常多的,在实际管理中存在着较大的难度。因此,学校内部也可以在“互联网+”这一模式的导向下,将自动打印系统引入进来,并设置学校专门的打印纸张、专用章等,使学生在查询成绩、获取信息时更加方便、快捷,使得教育管理的质量、效率得到进一步的提高。


  二、“互联网+”下的教育改革
  1.优化教学方式、内容。针对于“互联网+”这一模式而言,其所倡导的就是信息共享。而高中院校在开展教育工作的过程中,充分的引入网络教育平台,不仅可以大大的拓展教育资源的覆盖面积,也能为教育形式的改革提供推动力,使教学形式、方法、内容得到进一步的优化。具体来说,“互联网+”这一模式在教育中的引入,可以使教学系统得到进一步的优化,可以将“微课”、“慕课”等形式引入进来,使得教学的创新性大大增强,促使学生在学习中全面的发挥出自身的积极性、主动性、能动性,对于学生学习质量、效率的提高有着非常大的效用。
  2.提高人才培养的整体水平。在教学改革中,将“互联网+”这一模式引入进来,可以将网络教学与传统教育有机的结合在一起,从而充分的发挥教育优势等,为教学改革的推进助力。例如,可以引入微课教学、在线考试、资源库等,当教师在授课之后,就可以让学生以在线的方式进行自学,使其不断地弥补自身的问题、不足,使其自身的知识漏洞得以弥补,将互联网的效用展现出来。另外,教师也可以根据实际的授课进度,将教学过程录制成小视频,发布在各种学习平台当中,让学生根据自身的学习情况自由的选择。使学生在脱离教师的指导下也能进行有效学习,促使学生自学能力的提高,将在线学习平台的价值展现出来。
  3.完成课程中心建设。从目前的实际情况上看,大部分的高中学校在开展课程教学的过程中,都会选用课程中心这一平台,这是清华大学研究所所开发的一种教学平台,在教育领域中得到了广泛性的应用。针对于该平台而言,其不仅能对传统教学的实施起到一个支持的作用,也能为网络教学的开展起到辅助作用,本身的功能非常强大,是教师推进教学改革的理想选择之一。因此,高中教师在开展日常教学的过程中,就可以在创新思想的导向下,将该平台引入进来,以此进行一些个性化设计,实现对教学资源的重组、管理等,保障教学中的分析、评价等工作顺利的开展下去,使传统教学与网络教学都得以顺利的开展下去。
  4.丰富教学资源。在“互联网+”这一模式的引导下,教师在教学改革中也可以巧妙地借助互联网来构建各种各样的教学平台,使得教学资源库变得更加丰富、优质等,实现线上线下的联动,为教学活动的顺利开展提供更多的保障。在此模式下,可以将“互联网+”的导向作用发挥到最大,进一步的推动课堂上的资源建设,使学生在学习中突破诸多限制,使其的知识视野大大拓展,为教学改革的深化、推进贡献力量。
  参考文献
  [1]刘继兵 互联网+背景下高校学生管理工作的创新策略[J].文学教育(下),2018,(11),176。
  [2]唐铭泽 赫成 陈扬 浅析“互联网+”时代的软件创新[J].民营科技,2018,(11),155。
  
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