开展学科专题研究,提高物理教学水平

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学文摘》2019年2月总第290期   作者:李向阳
[导读] 近几年来,物理学科的专题研究越来越提上日程,所谓专题研究便是要针对相关物理教学过程中存在的突出问题。

贵州省德江县潮砥镇初级中学 565200
  摘 要:我们知道,初中物理的学科专题研究越来越成为各院校所看重和关注的问题,而要想落实好物理教学的专题研究,必要任务便是要认清进行物理教学专题研究的作用和意义,同时找准物理教学专题研究的主要途径和手段,并科学掌握物理教育的相关理论,最后高效进行撰写相关的物理教学专题研究论文,通过这些手段以求不断提升初中物理的教学水平。因此,本文就将主要结合初中物理学科中的实际问题和情况,探析开展学科专题研究的方法。
  关键词:学科 专题研究 物理教学 水平
  近几年来,物理学科的专题研究越来越提上日程,所谓专题研究便是要针对相关物理教学过程中存在的突出问题,进行有效科学解决的研究活动,其根本的目标是为了提升物理教学的质量,同时深化物理学科的改革进程。但是现阶段,很多初中物理教师都不能够从根本上认识到进行专题教学研究的意义,且认为这项工作会分散教学精力、浪费时间,因此常常将物理教学专题研究的工作推给专业教研人员来进行。那么接下来,本文就将重点围绕落实初中物理教学专题研究的具体举措,进行一定的分析与讨论。
  一、找准选题是搞好教学专题研究的重要途径
  开展物理学科研究的首要举措便是要找准相关的选题,这是做好初中物理教学专题研究的重要途径和方法。初中物理任课教师应当从中学教学的基本纲要出发,同时结合各个年级物理学科的教学实际,针对课堂中存在的具体问题进行专题性的研究。通常来说,初中物理任课教师的课务压力较重,落实纯学术性的大课题物理研究的时间比较紧张,这就需要相关任课教师能够充分运用物理教学第一线所掌握的有力因素和亟待解决的问题来进行小课题的分析与研究,这样既可以高效获取成果,而且能够提升物理专题研究的效率。



  初中物理学科中需要进行专题研究的问题很多,诸如,如何良性解决物理难和教学难的问题;如何提升初中女同学对物理学习的兴趣;如何有效解决初中课堂物理成绩两极分化的问题;如何合理解决物理会考与中考间的关系问题等内容。除此以外,相关物理任课教师还需在确定好选题后,认真查阅资料,积极调研实际,避免专题问题的重复性和单调性。通过此举能够综合反映初中物理的实际水平,具有较强的反馈性,有利于推动初中物理教学的改革。
  二、掌握教育理论是搞好教学专题研究的重要保证
  开展物理学科研究的第二个重要举措便是要掌握好相关物理教育的基本理论,这是做好初中物理教学专题研究的重要保证和要求。主要旨在运用科学合理的方式探索物理教育规律的实践活动,在物理研究进程中,要以教育理论和规律为引导,不能脱离理论研究。通常来说,初中物理教师均对心理学和教育学的基本知识有所了解,但是还急需相关教师掌握物理教育科研的理论和方式,同时掌握物理教育的评价和统计方式,并学习相应有效的物理教学理论,这样才能做好初中物理教学经验的总结工作,同时提升物理研究成果的质量。与此同时,随着世界科学技术的高速发展和交叉科学的出现,给物理专题研究注入了新鲜血液,相关初中物理教师要能够运用多种学科进行综合性的物理教学专题研究工作,并需要物理教师在掌握自身专业知识和理论的基础上,广泛学习和了解与专题研究相关的各领域知识,尤其是需要注重对控制论、系统论、信息论、计算机操作以及外语水平等知识的摄取,努力提升从事物理教学专题研究的能力和水平。
  三、撰写教学专题研究论文是教学专题研究的重要任务
  开展物理学科研究的第三个重要举措便是要撰写物理教学的专题性研究论文,这是做好初中物理教学专题研究的重要任务和内容。在相关物理教师搜集和整理专题研究数据和资料完毕后,需要认真撰写物理教学专题研究的论文。科学地撰写论文能够提升物理教师的科研能力,但是很多初中教师虽然进行了很多的物理专业研究成果,但是不认真撰写相应配套的物理专题论文,导致了物理专题研究成果不能够及时地进行应用和推广。实践证明,物理专题论文的撰写是有利于物理改革进程的。例如,初中每年都要进行物理竞赛的辅导教学,物理竞赛的成绩也很优异,有很多学生在初中就获得了省级和国家级的证书,而如何落实好初中物理竞赛前的辅导工作以及它们之间有哪些客观规律是很有研究必要的,并将这个专题作为一项专题研究来进行撰写论文的工作。首先,需要初中物理教学专题研究总结论文定稿后,及时地邀请上级部门来进行综合性鉴定和评价。或者将论文寄到相关专业物理研究的杂志社和评委会中,定期进行交流和研讨,同时认真将最新研究的成果进行鉴定、梳理和总结。由此可见,初中物理的教学专题研究虽然繁杂,但是涉及的领域和步骤非常众多,不仅能够有效促进物理教学质量的提升,而且能够提升物理任课教师的学术水准和教研能力。这就需要我们每一位初中物理老师的辛勤耕耘,努力将物理教学研究工作做好,以求不断促进初中物理教学质与效的双重提升。
  根据上述分析可以看出,只要相关初中物理任课教师认真钻研、积极创新,我们就有理由相信,我国初中物理学科的专题研究工作一定能够促进物理教学水平的提升,同时朝着更为科学和完备的方向进行发展。
  参考文献
  [1]卢志祥 如何开展好初中物理实验教学[J].数理化学习(教研版),2018年06期。
  [2]张峰 初中物理实验教学中存在的问题及对策研究[J].高考,2018年15期。
  [3]农元松 挖掘初中物理教材中“提示语”的价值[J].广西教育,2018年21期。

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