高三化学复习的教学方法浅析

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学文摘》2019年2月总第290期   作者:刘雄雄
[导读] 那么教师在引导学生们进行复习的过程中,也要充分重视起来错题集在复习中的重要性,教师要引导学生们加强对错题集的运用。

陕西省延安市吴起高级中学 717600
  摘 要:高三对于学生们来说是十分重要的时期,在这个阶段,学生不仅仅要完成知识的积累,还要能够完成能力的提升,随着当前新课程改革的不断深入,化学的题目也变得越来越新颖,那么这就要求学生们能够具备扎实的基础知识功底,并且能够灵活地加以运用,具备较强的应用能力。下面,本文就高三阶段的化学复习教学展开具体的叙述,具体探讨在化学复习教学中所应该要加强的关键点。
  关键词:高三阶段 化学复习教学 关键点
  一、充分地重视起错题集在复习过程中的作用
  错题是最能反映学生们的不足所在的。那么教师在引导学生们进行复习的过程中,也要充分重视起来错题集在复习中的重要性,教师要引导学生们加强对错题集的运用,要让他充分发挥出自己的价值,学生们可以每天拿出来看一看,这样可以通过最高效的方式发现自己的不足,经过练习,弥补自己的不足,从而更加牢固地掌握相关的知识点。
  二、加强对化学实验的学习
  高中的化学内容比较多也很琐碎,同时,比较看重理论,那么学生们在进行学习的过程中,也很有可能会感到枯燥乏味,那么高三化学中最能够激发学生们学习兴趣的一部分就是化学实验了。另外,高三化学试题中实验题的分值比重很大,也是理综试卷中的重头题型。从近几年的高考实验题的分析中可知,试题的素材绝大多数来源于课本,这就说明很注重对学生实验演示反应原理和实验原理的考核。同时,在课本基础上加以深入和创新,重点考察学生的观察能力、操作能力、实验分析设计能力等实验能力,有很多开放性的实验题目。所以,在高三化学复习中,需要认真地先对课本实验知识进行总体的分析,明白不同的实验原理、要求、目的和步骤,并且把握好相关的注意事项,做到思维的创新。


例如,高三化学实验的重要内容之一就是要认识常用的仪器使用,比如能加热的仪器有试管、烧杯、烧瓶、坩埚和酒精灯,能够分离物质的仪器有洗气瓶、漏斗和干燥管,属于计量仪器的有量筒、滴定管、托盘天平等。这些都需要让学生记住的同时,还需要参与到实际实验中。在高三化学实验复习过程中,要摒弃传统的黑板式实验,而是要真正做到操作实验。传统中的教学虽然老师会讲授有关试验的设计、流程和注意事项,但是学生只是抽象性地学习和记忆,在实际的题目中还是会出现答不对或者不完全正确的情况,这就需要学生真正地有用实际实验操作,才能加深印象和理解。老师需要在复习课本知识时,科学合理地设计相关的实验训练题,让学生将之前学过的实验原理和实验方法在运用到新的情境中解决实验题目。在课外,可以布置实验作业,让学生依照一个知识点先设计好一个实验流程,再在实际的实验课上加以具体操作,对实验中出现的问题进行补充、纠正,并且创新出新的实验方法,这样就有利于学生在高考的实验题中应对自如。
  三、设计出更加有效的引入策略,促进学生更好地进入到复习的状态中
  课堂的引入部分是十分重要的,好的引入部分可以帮助学生尽快地调整状态,投入到课堂的学习中。所以,教师在开展教学活动的过程中,要注意课堂教学的引入部分。具体来说,课堂引入的方式有很多种,像问题引入、故事引入、情境引入等多种方式,但是结合高三阶段的学生们的学习情况来看,教师在进行课堂引入的过程中,最好采用的方式就是问题引入。例如,教师在引导学生们复习“晶体类型”这部分内容时,教师就可以设置相关的问题:有一道高考题目是这样的,题目中说将NaCl、MgCl2、AlCl3,以熔融的状态下放到三个不同的容器里面,然后将这三个容器用导线进行串联,通电之后,问题是问各个容器析出的晶体物质的量比是多少。说出这个问题以后,教师就可以让学生们对这个问题进行解答。学生们经过一段时间的计算分析,很容易就能够得到答案。经过这个阶段,学生们的积极性充分调动起来了,主动地投入到课堂的学习中,使得学生们的思维处于一种活跃的状态。学生们对这个问题解答之后,教师就可以继续问道:“同学们,当年的这个高考题其实是存在问题的,今天我们要复习晶体类型这部分内容,下面,大家先仔细的回顾一下这部分内容,看一看,然后想一想这道题目的问题出在哪里,它的哪里是错误的。”通过这种方式,充分调动起学生们的好奇心,使得学生们更好地投入到课堂的学习中,使得学生们的复习更加地丰富多彩,不再仅仅是墨守成规的方式。
  总结来说,高三阶段的学生即将面临高考,各方面的压力都比较大,学习的任务量很大,同时,学习的时间也很紧张。那么在这种情况下,学生们很容易会产生浮躁的现象,同时,对于学习出现一种抵触心理。所以,作为高三阶段的化学教师,高效地开展复习教学是十分重要的,要帮助学生更加高效率地进行学习,掌握学习的关键,从而做到事半功倍。
  参考文献
  [1]胡铁生 高三化学教学中对于微课教学的应用探究[J].新课程(上),2017,(5),30。
  [2]王向丽 高三化学教学中的复习教学的探讨[J].中国创新导刊(上),2017,(5),30。
  [3]李唐 有效性教学策略在高三化学复习教学中的的探讨[J].教学应用,2017,(5),30。
  [4]王清芬 浅谈微课教学在高三化学复习教学中的应用[J].知识与技术,2017,(5),30。

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