小学语文教学中心理健康教育的渗透探讨

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学》2019年1月总第164期   作者:潘晓斌
[导读] 本文基于有效教学实践,对其进行了具体研究,希望通过分析能够进一步为学生的发展提供有效保证。

广州市天河区前进小学 510660
        摘 要:在小学语文教学课堂,教师在传授学生更多的语文知识过程,应该重视对学生进行心理健康教育,以提高学生的综合素质。本文基于有效教学实践,对其进行了具体研究,希望通过分析能够进一步为学生的发展提供有效保证。
        关键词:小学语文 心理健康教育 策略
        现阶段,随着时代发展,小学生心理健康教育备受教育工作者重视,那么作为小学语文教师,如何把心理健康教育渗透到小学语文教学中,需要教师结合实际,积极研究,从而不断提升语文教学有效性。具体分析如下。
        一、心理健康教育在小学语文教学中的可行性
        所谓的心理健康,是培养学生思想情感,在遇到问题或挫折的时候能够以积极主动的心态去应对,并且拥有正确的三观。在小学阶段,受限于学生的年龄仍然相对较小、心理思维层面还没有完全成熟,在学习的过程中不可避免地会被外界干扰。同时,现在绝大多数的小学生都是独身子女,在父母过分的宠爱下,反而会养成不好的习惯和状态。所以,在教学的过程中教师要切实做好心理健康的相关教育,推动学生更为积极地成长。心理健康教育是当今小学素质教育的重要环节。


而小学语文教学,具备强烈的情感文化色彩,更是作者通过课文所表达和烘托的真情实感,承载我国几千年以来的文化内涵,是帮助学生提升思想情感的重要载体。因此,在小学语文教学的过程中,能够有效融入心理健康教育。在语文教学的过程中,教师除了基础的字词理论知识教学以外,还需要将作者的思想情感有效传播给学生,确保学生收获积极向上、善良健康的品行教育。通过语文的教学工作,能够在潜移默化间端正学生的品行,即使其出现了一定的错误和问题,也能通过语文教育的方式,帮助其更好克服,全面提升自己的文化品质。
        二、小学语文教学中心理健康教育的渗透策略
        1.通过布置课后作业渗透心理健康教育。作业是教师检验学生学习状态、学习成果的最佳方式,同时也是在课后帮助学生提升自己的学习能力的有效方式。但在部分错误的教育观念下,作业错误地成为学生学习的主要手段,教师通过“题海战术”,以求提升学生的成绩。然而不仅学生的时间被大量占据,在学习成绩上也没有应有的提高。所以,教师在布置回家作业的时候要做好尺度的把控,并且通过作业的方式,在不知不觉中融入心理健康教育,以求落实素质教育要求的同时,提升学生的学习兴趣。
        (1)教师布置作业的时候要更有针对性与差异性,针对不同学习能力、学习基础的学生要布置不同的作业内容,确保每一位学生都能够高效率地完成学习任务,切实提升自己的学习成绩。(2)在作业布置的时候,每一项作业、每一道题目都必须具备完全的针对性,选择最有价值、最有针对性的内容展开教学工作,确保学生以最高的效率完成工作。例如,在作文练习之中,教师要引导学生贴合自己的实际生活,以写出真情实感为准。
        2.运用学习小组的形式提高学生与人相处的交际能力。随着我国互联网信息科技的不断发展,互联网运用的门槛不断降低,学生在平时不可避免地会接受到各种各样的文化冲击,而小学生又缺乏基本的认知能力,容易在其影响下养成不正确的思想习惯,如过分以自我为中心等。如果教师没有做到第一时间正确引导,会极大程度上影响学生正常、积极的成长与进步。语文作为思想情感教育的首要环节,能够通过其教育工作,切实深化学生的思想,为学生的健康成长起到推动作用。在具体教学的过程中,教师为了帮助学生摆脱不良的思想与行为,要切实根据教学的要求,结合教材上已有的素材与内容,通过学习小组的方式,培养学生之间的合作意识、探究精神,使得学生更好地提升自己积极向上的精神文化品质。因为每一位学生的学习能力、性格、知识等都存在一定的差异,所以在小组教学的契机下,学生不可避免地会产生问题与协作。为了更好完成教学任务,学生必须要进行更为主动的交流沟通,从而帮助其获得最佳教学效果。
        3.多彩的实践活动渗透心理健康教育。在心理健康教育的渗透过程中,教师除了传统的教育手段以外,还需要组织更多更为生动形象且丰富的教育形式,从而帮助学生更好地领会心理健康教育,提升对心理健康教育的认同度,达到最佳的教学效果。常见的心理健康教育活动有:小小辩论会、角色扮演等,通过上述的实践活动,能够切实激发学生的潜力,并且在不知不觉中提升其动手动脑能力。有了自己的体验和认识,拉近了同学间的距离,培养了合作竞争意识,有助于培养竞争意识和优秀的心理品质。语文课有其特有的人文气息,能够不断激发学生参与的积极性,净化心理,挖掘潜力,引导学生健康发展。
        总之,在小学语文教学课堂,重视树立学生良好品质十分重要。为进一步提高教学有效性,将心理健康教育内容融入到语文教学过程中,是教师教学过程中的重要内容,教师应该重视实际,不断结合学生学习实际,制定更加完善的教学策略,以确保学生能够提高综合素养。
        参考文献
        [1]耿益香 心理健康教育在中职语文教学中的渗透[J].课程教育研究,2018,(38):63。
        [2]孙燕 心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透探析[J].学周刊,2018,(28):91-92。
        [3]黄莉 在小学高年级语文教学中渗透心理健康教育[J].教书育人,2018,(22):39。

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: