丹心化作春雨洒,换来桃李满园香——教育叙事

发表时间:2019/1/10   来源:《教育学》2019年1月总第164期   作者:杜春玲
[导读]

黑龙江省佳木斯市郊区长青乡中心校 154000
        我感谢我所从事的班主任工作,因为它能让我同鲜活的生命对话,每天同孩子一起成长。


那是我教二年级的时候,有一天的早上,天下着蒙蒙细雨,我同往常一样兴高采烈地来上班,刚走进教室,孩子们就跑过来围住了我,纷纷说张可心逃学了,在学校南面的畜牧场发现了他的书包。我被吓坏了,孩子这么小,万一出了事怎么办,那里到处是深坑,还有许多没有井盖儿的井。我越想越害怕,安排好学生后连忙带着学校负责保卫的老师去找孩子。在一个没盖盖儿的井的旁边我看到了孩子的书包。人在哪呢?我更害怕了,急坏了,就想下去去找他。场子的保卫说这井虽然没有水但很深,很危险,而且它与其他的井是相通的,如果孩子真在下面,也不一定在什么地方。正在这十分焦急的时刻,有个工人喊:“快来,这边有个孩子。”我急忙飞奔过去,当我推开虚掩的门,看到躲在桌子下面瑟瑟发抖的孩子时,原本被气得要爆炸的心突然平静了。他在角落里低着头,身子蜷成了一团……刹那间,我热泪盈眶,这个平时天不怕、地不怕的淘小子,竟然也发抖了,这不证明他知道自己错了吗?这个只有九岁的孩子不愿意到课堂上不就证明我对他不够关心吗?我百感交集,再也忍不住,眼泪夺眶而出。我慢慢地蹲下身子,伸出手对孩子轻声地说:“来,可心跟老师回班,同学们还在等着你上课呢。”他缓缓地抬起头,用一种惊讶、自责、委屈的眼光看着我,泪水已经变成了泥水模糊了他的脸。他把他沾满了泥土的手伸给了我。从那刻起,我没有再松开他的手。就这样一路上我牵着他的手,他低着头,我们一句话也没有说。
        当我把他领进班级,同学们看到他的样子时,鸦雀无声。我先拿镜子让他看看自己的花脸,然后给他打来清水,让他把脸洗干净,再拿出镜子让他看,他“哇”的一声哭了说:“老师,我错了,我再也不逃学了,请老师和同学们原谅我吧!”听到他的话,全班同学都哭了,我把孩子紧紧地搂在了怀里。我没有把孩子逃学的事告诉家长。
        从那以后他真的没有再逃过一次学,而且我及时发现他在劳动中的突出表现,推选他当上了班级的劳委,从那以后,他也变得懂事乖巧了许多。现在想起,我仍庆幸当时的冷静,否则我也许会毁了孩子的一生。从这件事中我感受到了孩子们身上都有许多隐藏的闪光点,教师应该学会发现和挖掘。只要正确地引导、用心地对待,没有教育不好的孩子。也是从那以后,我不再轻易地批评孩子,而是利用班队会、利用典型事例、利用正面事例来鼓励和教育孩子,发现问题及时与他们沟通,找他们聊天,帮助他们解决遇到的困难,以平等的心态、朋友的身份去接近他们,慢慢地他们也变得特别的懂事。我真的感谢孩子们,是他们给了我经验,给了我启发,也让我在工作中不断成长。
        弹指一挥间,二十几年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体,本人也多次被评为优秀教育工作者、语文学科带头人;曾多次被评为优秀教师,优秀辅导员;获得过市百佳讲坛竞赛二等奖等等荣誉。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香”。

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