浅谈小学美术课堂教学的有效性

发表时间:2019/1/10   来源:《中小学教育》2019年第348期   作者:高慧敏
[导读] 提高小学美术课堂教学的有效性是教育工作者的共同目标,是促进小学美术现代化发展的根本前提。

湖北省武汉市光谷第二小学 430070
        摘 要:提高小学美术课堂教学的有效性是教育工作者的共同目标,是促进小学美术现代化发展的根本前提。因此,教师要对课堂的教学内容、教学形式、教学手段进行多角度地探析和研究,挖掘更多的新时代内容,让学生享受更高质量的教学。同时,教师还要注重学生课堂思维、创造力的发展,要引导学生参与更多的实践性活动,让学生从亲身体验中学习美术知识、发展美术思维。
        关键词:小学美术 课堂教学 有效性
        一、增强师生之间的互动和交流
        单纯依靠美术教材实施教学,难以拓展学生的知识面,不能丰富学生的学习资源,也就无法很好地提升学生的美术层次。因此,美术教师应改进传统的教学模式,更新传统的教学理念,采用行之有效的教学方式引导学生探究学习,激发学生对美术课程的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。同时,教师应通过多元化教学手段,丰富课堂教学资源,促进学生思维的发展,让学生获得更多的绘画灵感。在具体教学中,教师应加强与学生之间的互动交流,这不但可以创设活跃的教学氛围,而且便于教师及时发现学生的不足,掌握学生对知识的学习程度。通过交流互动,教师就可以根据学生的实际情况,及时调整教学策略和教学节奏,提高小学美术课堂教学效率。此外,改进课堂教学模式还能拉近学生与教师之间的距离,对于课堂教学顺利的开展起到了推动作用。
        二、提高优秀美术作品赏析比重
        美术艺术作品能够影响人的情绪,陶冶人的情操,所以赏析美术作品可以激发学生的审美意识,提高学生的审美能力,促使学生主动参与学习活动。因此,美术教学中教师应适当增加美术作品赏析课程的比重,主要通过以下几个方面展开教学:第一,教师应选择多样化创作风格的美术作品,主要因为不同风格的美术作品可以拓展学生的视角,让学生体会不同艺术作品所蕴含的思想情感,从而产生共鸣,促使学生从美术作品中找到归属感,培养学生对美术的学习兴趣;第二,教师应对隐藏于美术作品后面的故事进行讲解,让学生通过作品感悟情节,并从中融入自己的思想和情感,以培养学生良好的美术素养;第三,指导学生对美术作品的线条、用色、明暗等绘画技巧进行赏析和评价。虽然小学生了解的美术专业术语并不多,但是他们的记忆能力却很强,对于教师所讲的内容大都能够深刻记忆,为日后的继续学习奠定了基础。
        三、将游戏融入教学当中,让学生在游戏中学习和进步
        小学生活泼好动,喜欢游戏,在教学实践活动中,融入适当的游戏,能够进一步吸引学生参与教学,增加和活跃课堂氛围。此外,科学设计游戏,也能够引发学生学习的热情,激发他们的创造力、想象力及观察力,培养他们的团结互助意识。


因此,在教学中融入适当的游戏,让学生在游戏中学习和进步,能够使他们更好地掌握新的知识和技能,适应时代的发展需求。游戏是小学生特别喜爱的活动,借助游戏活动进行教学,能够促使学生更加主动地参与到教学之中,学习更多的美术知识。
        四、激发学生的学习兴趣,提高课堂效率
        在小学美术教学中,教师不应过早地用绘画技巧对学生进行规范,应该注重对他们绘画兴趣的培养。然而,在传统教学活动中,教师十分重视教学知识的教授、教学方法的选择及教学手段的运用,但相对忽略了对学生个人学习兴趣的培养。这就导致学生从小就被固定的思维方式束缚,从而形成“千人一面”的作业现状。为了改善这种现状,教师必须对此种教学模式进行转变,注重培养学生对美术学习兴趣,激发他们自主学习的动力。
        五、构建完善的评价体系,给予学生更客观的课堂体验
        教师要为学生提供了解自己、完善自己的机会,为学生构建完善的评价体系。首先,教师可以在每堂课结束之前对学生的表现进行评价和总结,让学生明确自己的表现情况和学习水平,从而为学生完善和弥补不足奠定基础。同时,教师还要让学生进行相互评价,要让学生从更客观的角度了解自己与他人的差距,从而促进学生的进步和发展。
        六、创设民主氛围,使用激励性语言
        民主是给予学生学习动力、解放学生创造力的重要源泉,其能够在一定程度上增强学生的学习热情,让学生真正成为课堂的主体。所以,在课堂教学中,教师要将自己与学生放置在平等地位,让学生参与到学习、教学活动中来,给予学生更多的决策权。这样一来,学生在课堂上会进行更自觉、更具有创造性的活动,课堂的秩序也会更加稳定。除此之外,教师的鼓励也是学生进步和发展过程中必不可缺的因素,其能够让课堂教学达到事半功倍的效果。因此,教师要多运用激励性语言,不断给予学生肯定和鼓励,进一步培养学生对美术的兴趣。
        随着素质教育工作的深入推进,人们对美术课程的关注度不断增强,学校美术教育水平也获得了一定的上升。因此,小学美术教师必须要不断加强教学方法和策略的尝试与研究,从而进一步提高教学的有效性,实现美术教学的目标。
        参考文献
        [1]吕芳芳 小学美术教学学生创新思维培养[J].中国教师,2017,(S2),28。
        [2]单天虹 提高小学美术课堂有效教学的策略和方法[J].黑河教育,2017,(12),73-74。
        [3]李浩 提高美术课堂教学有效性之探析[J].内江科技,2017,38,(11),156+129。

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