中班美术《趣味绘画——踏雪寻梅》活动课例

发表时间:2019/1/9   来源:《素质教育》2019年3月总第300期   作者:李嫣红
[导读] 对高职礼仪课程提出教学改革的途径,使学生以良好的职业形象进入职场,增强职业竞争力。

福建省泉州台商投资区湖东实验幼儿园 362100
        【设计意图】
        《指南》明确指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”中班幼儿能够感知和发现不同季节的特点,在欣赏自然界和生活环境中美的事物时能关注其色彩、形态和特征;精细动作初步发展,能够使用剪刀折剪出简单的形状;具有初步手眼协调能力,愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法;具有初步的合作能力,敢于尝试有一定难度的活动和任务。因此,本活动设计旨在引导幼儿用脚印画、滴流、折、剪等方法,通过直接感知和亲身体验来表现雪中梅花的色彩美和形态美,以此激发幼儿在玩颜色中感受美和创造美的乐趣。
        【活动片断】
        一、“踏雪”游戏,铺垫底色
        师:小朋友现在是什么季节?
        师:冬季天气很冷会怎么样呢?
        幼:会下雪。
        幼:会结冰。
        师:我们一起去雪地上玩玩吧。在雪地上玩的时候要注意什么呢?
        幼:要轻轻踩,不然会滑倒。
        师:小朋友们真棒!现在我们准备出发啦!雪地里有各种颜色的彩色小路,你喜欢哪条颜色的小路呢?大家先在颜料盘里踩一踩,然后就到自己喜欢的小路上踩一踩吧。记住,轻轻走,小心滑倒。”
        师:踏雪游戏好玩吗?小朋友玩累了,我们坐下来休息一下。
        二、欣赏梅树,创作梅枝
        1.出示梅花视频,引导幼儿欣赏观察。
        师:我们一起来欣赏一下雪景吧,大家一起看大屏幕,屏幕上有什么呢?
        幼:有皑皑的白雪。
        幼:有花。
        师:这不怕冷的花,就叫梅花。梅花是什么颜色呢?长什么样呢?
        幼:梅花有红色、黄色、
        幼:有白色、绿色的。
        幼:梅花是开在梅枝上。
        师小结:小朋友们真棒!梅花有红色、黄色、白色、绿色的。梅花是开在梅枝上。
        2.引导幼儿探索难点—创作梅枝的方法。
        师:梅枝是什么颜色的呢?我们可以用什么颜色来表现梅枝呢?
        幼:咖啡色。
        幼:黑色。
        幼:褐色。
        幼;蓝色。
        师:小朋友们观察得很仔细。我们可以用黑色的也可以用褐色的来表现梅枝。
        师:梅枝是怎么长的呢?老师今天准备了一盘墨汁,请小朋友想一想:不用笔怎样让这瓶黑色的墨汁变出梅枝呢?谁有办法?
        幼:喷。
        幼;磨。
        幼:倒。
        师:还有谁有不同办法?
        幼:用手指画。
        幼:滴画。
        师:真棒!请一个小朋友用倒、滴画的方法来试试吧,我们一起把墨汁倒在纸张上。仔细观察一下,这个瓶子有几个口,你想从哪个倒出处墨汁。
        师:好,墨汁倒出来了,现在看看它变成梅枝了吗?
        幼:没有,梅枝是细细长长的,墨汁一团一团的。
        师:那现在怎么办?怎么让这些一团一团的墨汁变成伸展的梅枝。
        幼:吹。
        幼:摇。
        师:还有更快的方法吗,谁可以上来试试,让一团的墨汁变成梅枝,想办法让墨汁四处流动起来。大家发现了什么:当纸张一边高一边低时,墨汁会向低的方向流淌,把左边的纸提起来,让墨汁往右流淌,把右边的纸提起来,漂亮梅枝就向左边伸展了。
        3.幼儿分组合作创作梅枝。
        师:我的梅枝长好了,漂亮吗?你们想不想也来玩一玩呢?
        幼:想。
        师:长梅枝的时候要注意:
        (1)每一排小朋友可以一起合作,你们前面的这片小雪地就是你们创作的空间,大家可以讨论一下,可以两个一起玩,也可以三个一起玩。
        (2)先倒墨汁,再合作提起纸张,让墨汁四处流动,让美丽的梅枝四处伸展,小手不要碰墨汁,如果小手弄脏了,可以用湿布巾擦一擦。
        (3)墨汁有两个开口,这两个口倒出来的梅枝是不一样的,倒好墨汁后要记得把盖子旋紧盖好。大家开始合作吧。
        三、折、剪、撕梅花,表征雪梅
        师:梅枝长好了,现在可以开梅花了,你们想用什么颜色来表现梅花呢?
        幼:红色
        幼;绿色。
        幼:黄色。
        幼:白色。
        
        
 
        
        
        
        
        
        
        师:等一下大家互相商量一下,怎么变梅花呢?今天老师给小朋友准备了各种颜色的手工纸,大家可以用自己学过的折、剪、撕的本领变出梅花。
        师:小朋友使用剪刀要注意安全,剪完的纸屑要放在篮子里。现在请小朋友拿出椅子下面的小篮子和剪刀开始变梅花吧!
        师:小朋友的梅花都开得太漂亮了,瞧!小雪花也想来和它们一起玩啦,下雪了,大家接住小雪花,送去和亲亲你们的梅花图吧!
        四、欣赏评价,自由结束
        师:让我们看看,哪一幅梅花图最漂亮呢?让我们和漂亮的梅花图合个影吧!
        【活动反思】
        1.贯彻《指南》精神,让孩子在玩中学、玩中画。
        《指南》明确指出:要尊重幼儿学习的特点。幼儿的学习是通过直接感知、亲身体验、实际操作中获得经验的。本活动尊重幼儿艺术表现能力发展的年龄特征,支持和引导幼儿的审美感受与表现。活动借助“脚印画、滴流、折、剪、撕” 等方法让幼儿在玩中表现踏雪寻梅图,激发幼儿在玩颜色中感受美和创造美的乐趣。充分体现玩中学、玩中画的理念。
        
        
       
        
        
        2.整合课程,寓教于乐,寓教于游戏中。
        本活动整合了艺术、科学及社会等领域的内容。中班幼儿能够感知和发现不同季节的特点,在欣赏自然界和生活环境中美的事物时能关注其色彩、形态和特征;鞋套、墨汁瓶、泡沫即是孩子们常见的生活物品,雪中的傲梅是幼儿喜欢欣赏的美景,所以能充分调动幼儿学习的积极性和主动性,让幼儿充分体验在玩色中感受美和创造美的乐趣。同时,基于中班幼儿具体形象思维的年龄特点:精细动作初步发展,能够使用剪刀折剪撕出简单的形状;具有初步手眼协调能力,愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法;具有初步的合作能力,敢于尝试有一定难度的活动和任务。活动中营造宽松的学习环境,支持引导鼓励幼儿大胆表现表达,通过踏雪游戏、滴流游戏、折剪撕游戏让幼儿分小组合作创作“雪中梅花图”,表现雪中梅树的色彩美和形态美,体现了美术和其他领域的整合。
        
        
        
       
        
        
        
        
               
        本活动灵活组合了科学及美术领域中《画梅》题材和“脚印画、滴流、折、剪、撕”的技法,既保证它的常态性,又体现了一定的观摩性。体现在:整个活动不但能完整地组织下来,最后还利用幼儿的小组作品组合出“雪中梅花”场景,从而拓宽了幼儿的视野,提升了美的情趣。
        4.巧妙利用绘画工具,开启幼儿发现美的眼睛。
        整个活动从热身—尝试新工具—行动创作—迁移经验—展示作品各环节中,都始终围绕“雪中梅花”的话题来开展,特别是热身时让幼儿用脚踏印雪地背景,过程中引导幼儿探索滴流方法表现梅枝,最后迁移幼儿的知识经验和已有的折、剪、撕技能表征梅花。鞋套、墨汁瓶、泡沫既是孩子们常见的生活物品,又是画画的工具,从生活中寻找发现美的东西,活动充满了趣味性和神秘色彩。活动的开始先让孩子感受雪景氛围,再让他们欣赏雪中梅花的图片,最后又让幼儿欣赏大家合作创作的雪中梅花图,前后呼应,开启了幼儿发现美的眼睛。
        
        
        
        
        
       
        
        5.创新艺术活动组织形式,丰富幼儿审美体验。
        活动中美感贯穿始终,首先背景音乐呈现音效美,孩子踏雪入场呈现意境美,活动中孩子们滴流梅枝呈现灵动美,孩子们创意表征梅花开启幼儿的想象美和造型美,活动结尾还借助生活化的结构材料——泡沫颗粒的质感和机理效果体现形式美。富有创意的活动组织形式、多层次浓郁的美感情景,有效地丰富了幼儿的审美体验,激发幼儿创造的乐趣。

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