提升初中道德与法治教学有效性的策略

发表时间:2019/1/9   来源:《中小学教育》2019年第347期   作者:刘升云
[导读] 在初中思想道德品质教育中,道德与法治是一项关键的课程,其可以帮助初中生形成良好的道德品质和建立正确的法制观念。

山东省平度市店子镇昌里中学 266711
        摘 要:在初中思想道德品质教育中,道德与法治是一项关键的课程,其可以帮助初中生形成良好的道德品质和建立正确的法制观念。然而,如今在我国初中道德与法治教学中仍存在一些缺陷,许多老师和学生没有认识到道德与法制教育的重要性,只进行了为数不多且不够深刻的理念教育,学生并未获得思想道德素质的提高,法治素养方面也较薄弱。所以,下文中,我将就道德和法治教育的必要性对初中道德和法治教学做几点建议,希望对道德和法制教育有所裨益。
        关键词:初中道德与法治 问题 策略
        青少年是否具有良好的品德、是否遵纪守法等都对国家的未来、社会的发展有很大的影响。因此,初中道德和法治教育应当大力推进、全面推广,以提高教师和学生的道德和法治意识。
        一、初中道德与法制教育的必要性
        初中阶段的学生,年龄尚小,较难分辨清楚善与恶、是与非,社会阅历低,但由于处于青春期,学生们具有较活跃的思维,很容易被社会中的不良思想法治观念带入歧途。因此,老师和家长需要多关注学生,帮助其养成优良的道德观念和正确的法制观念。习总书记曾在北京大学发表讲话:青少年要将道德修养当成自己人生的指路明灯,要修习养“德”,如果中国的青少年做不到复兴中华民族为己任、遵守社会公德、“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,那么即使他再有才华也一无是处。我们必须想方设法地让初中生接受道德与法治教育,让优秀的中华传统道德继承、发扬;让社会主义核心价值观根植于心;让感恩、谦让、助人为乐、勤劳肯干成为社会经久不败的清风,吹向我们的民族复兴之路。
        二、初中道德和法制教育面临的挑战
        1.不仅是教师包括学生都未意识到初中道德和法制教育的重要性。在我们实际的初中道德和法治教学中,首先面临的一大挑战就是:老师并未将道德与法治教育当做重要的一项教学任务,也未将国家相关部门也制定颁布了初中道德和法制教育的相关政策和文件落实到位。同时,部分老师道德法治教学的专业性较弱,道德和法治教育仅仅只通过教师课堂讲授,学生面对枯燥无聊的通篇文字,提不起兴趣,精力不集中,甚至抗拒学习道德和法治教育。
        2.初中道德和法治教育老师未平衡好传授知识和思想道德培养。在我们当今初中道德与法制教育的阶段,老师的专业性不够强,认为教学任务仅仅只是将书本上的知识讲解一遍,甚至念一遍,课堂充满枯燥与无聊。并且,专业性不高的老师,自身的法律知识素养也较低,当老师自身对所教内容未理解透彻,收听的学生理解起来就更加艰难了。


同时,不可忽略的一个因素——应试教育,使得许多老师将学生当成机器似的,一股劲儿地“传输”考试重点内容,使学生形成了“思想道德和法治教育课只是为了考试、升学”的思想。
        3.未将道德与法治教育课堂多元化,学生不感兴趣。在传统的教学模式中,老师一般都是只是自顾自地站在讲台上讲,且内容只是将教材内容生搬硬套,脱离社会,学生完全处于被动状态,课堂没有新鲜感,感到枯燥无聊,慢慢地失去了兴趣甚至抗拒。并且学生对法治教育的理解仅仅是为了应试、升学,并未意识到其在生活中的作用,我们必须改变这个现状,创新教学模式,将道德和法治教学贴近生活。在理解课本内容的理论知识的基础上,利用生活知识去体验、加深理解、运用,让学生对道德与法治教育有所改观,提起学习的兴趣,从根本上提高学生的道德和法治素养。
        三、提升初中道德与法治教学有效性的策略
        1.改观初中道德和法治教育在师生中的形象。我们想要顺利进行初中道德和法治教育,首先需要老师和学生对初中道德和法制教育进行改观。老师对自己的教学工作充满热情,更新自己,创新教学,降低应试教育的地位,将学生作为教学的中心,围绕学生特点对其进行道德和法治教育,指在帮助其养成优良的道德品质和严格遵纪守法;在学生方面,也需要学生做到树立认真学习的观念,将所学知识积极运用到生活中,加深对法治教育的理解的运用。
        2.加强道德和法治教育教师的专业性。初中道德与法治教育是否能够顺利、有效实行,关键在于老师的个人和专业素养的高低,包括了思想道德品质、教学质量、法律涵养等。老师需要不断进修自己,运用专业的法律知识对学生进行授课,课堂的专业性和权威性得到了提高,学生道德和法治教育的兴趣才能提高。老师在平时要注意以身作则,拥有优良的道德修养,做到遵纪守法,学生才会耳濡目染,慢慢地学会自我约束,从而提高道德和法治素养。
        3.创新教学模式,提高学生课堂参与度。在平时,老师要善于观察学生的性格特点,对不同教学内容,结合学生特性采取不同的教学形式和元素,最好能将多媒体设备加入课堂,亦可加入小组合作形式,开展相关活动等,都可以提高学生对道德与法治教育的兴趣,提高学生的课堂参与度。
        初中道德与法治教育老师必须要意识到当今道德与法治教育教学体系上的漏洞,努力奋斗,更新自己,创新教育,完善体系,加强学生道德与法治的素养,帮助其形成优良的思想道德品质。
        参考文献
        [1]田艳华 巧设教学情境 培养学生的创新思维[J].教育教学论坛,2016年34期。
        [2]张志敏 在教学反思中探索教学方法[J].科技致富向导,2016年02期。
        [3]霍义辉 中职教学数学生活化的对策分析[J].才智,2015年21期。

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