创新思维在小学体育教学中的探索

发表时间:2018/12/7   来源:《教育学》2018年11月总第160期   作者:苏燕红
[导读] 创新教育是扬弃传统教育、发展现代教育的主题。体育教育作为学校教育的一个重要组成部分,同样面临着创新。

福建省惠安县锦溪小学 362100
        摘 要:创新教育是扬弃传统教育、发展现代教育的主题。体育教育作为学校教育的一个重要组成部分,同样面临着创新。将创新教育运用到学校体育教育中,对于改变传统教学模式、激发学生兴趣、推动体育教学改革的进程、树立新的体育教学理念,有着举足轻重的作用和意义。
        关键词:小学体育教学 创新思维 探索
        所谓创新,是指在学习前人知识和技能的基础上,提出创见和新的发明发现。根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。如何在具体的体育课教学过程中,培养学生的创新能力,在教学中寻求新的教学内容、教学模式、学习方式,已经成为摆在我们面前的重大课题。
        本文主要探讨体育教学中,发展学生创新思维的作用,培养学生创新思维应注意的几个方面,以及发展学生创新思维的有效途径和方法。
        一、体育教学中,发展学生创新思维的作用
        1.素质教育发展的需要。在全国第三次教育工作会议颁布的中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出了素质教育要以培养学生的创新精神、实践能力为重点。这里所说的创新,是指通过对学生施以教育和影响,使他们作为一个独立的个体或集体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法,掌握其中蕴涵的基本道理,并具备相应的能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。体育教学中,我提倡从小培养学生的创新意识。在教学中强调统一性和灵活性,让学生分析、总结、归纳、解决问题,使学生始终处于主动学习地位,发展独立思考和创新精神。
        2.学生个体身心发展的需要。大量实验和心理学研究表明,个体在小学阶段,由于记忆力强、想象力丰富、大脑思维活跃,其创造力发展正处于黄金季节。小学教育对创新思维和能力发展可起到更大的促进作用,充分发挥学生主观能动性,让学生去发展,认知运动的规律和特性。既有利于加强学习的深度,激发学习的动机和兴趣,还有利于学生拥有一个健康的体魄和心理。
        3.终身体育发展的需要。随着《体育法》和《全民健身计划纲要》的贯彻实施,终身体育观念将逐渐普及。学生在未来发展中将处于何种环境和条件,进行何种类型的运动。体育运动贯穿终身,这就要求学校体育教学,要注重把学生培养成在不同的环境下具有创造性地解决实际问题的一代新人。
        二、体育教学中,培养学生创新思维应注意的几个方面
        1.建立民主、平等、和谐的师生关系。陶行知先生说:“民主是最能发挥学生创造力的重要条件。”体育教学实践证明,在民主的师生关系中,教学氛围活跃,学生精神振奋,心情愉快,学习积极主动,有利于激发学生的创造性思维。教师不是领导者而是指导者,不仅是年龄上的长者,更应当是人格上平等的朋友,在这种宽松、自主的学习环境里学生心情愉悦,思维活跃,视野开阔,乐于参与,他们的主动性和积极性会得到充分的提高。



        2.教师必须富有创新精神。在教学中要培养学生创新思维,教师必须首先成为一个富有创新精神的人。只有自身具有创新精神,富有创造力才能培养出具有创新精神的学生。平时自己要积累和不断学习别人的成功经验;并灵活运用先进的教学理念和方法结合到教学实践中去,调动起学生的积极性和学习主动性,努力给他们营造一个轻松、宽容的课堂气氛。
        三、体育教学中,发展学生创新思维的有效途径和方法
        1.创设问题情境,发挥创新潜能。陶行知先生提出:“发明千千万,起点是一问。”而爱因斯坦也提出:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”学生在参加体育活动时,会遇到种种困难和问题。教师要鼓励诱导学生大胆提出问题,并可以解释回答。让学生通过“观察——提问——假设——推理——验证”五步思维法对问题反复地、持续地进行探究、实践,逐步养成善思勤问好学的良好习惯,从而有效地培养学生的创新能力。养成勤思好问的学习习惯,激发了学习的兴趣,也促进了创新思维和能力的发展,充分体现了动脑和动手能力的和谐统一。
        2.创设活动情境,培养创新思维。要精心设计课堂教学内容,科学地运用教学方法及教学手段,使课堂教学成为学生学习的乐园。在教学过程中,把一些单调无味的教材与情境游戏相结合,使学生在生动活泼的情境中产生运动的需要,达成自主参与的心理趋向,产生愉快的情绪,体验运动的满足感。学生在快乐的情境中得到了锻炼,陶冶了情操,发展了创新思维。
        3.小组合作,自主创编,发展创新思维。在体育《新课程标准》中,积极提倡合作学习。在体育教学中,能充分发挥学生的主体作用,培养和提高学生实践能力和创新精神的最有效途径是在练习中教师放手让学生尝试小组自编活动。有了创新意识、创新氛围,我们应让学生在实践中用创新的方法去解决实际问题,提高创新的实践能力,使学生自我组织和自我管理的能力得到提高,更重要的是创新思维能力得到了提高。
        创新是人类社会生生不息、永远向前的动力,是民族兴旺的不竭之力。行将到来的知识经济时代的学校教育,必须以发展人的创新思维、开发人的创新潜能为核心。在体育教学中开展创新教育就是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心,重点培养学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力。注重“以人为本”,发展学生创新思维、创新能力,把学生培养成全面发展的复合型人才。
        参考文献
        [1]左迪 创新思维在小学体育教学中的培养研究[J].读书文摘,2016,(35)。
        [2]唐小娅 小学体育教学中创新思维灵活运用[J].教育,2016,(12):00024。
        [3]赵庆香 探讨体育教学中小学生创新思维的培养方法[J].中学课程辅导:教师通讯,2016,(14)。
        [4]罗万祥 小学体育教学中创新思维灵活应用[J].新课程(小学),2016,(10)。

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