挖掘感恩教育素材 落实感恩教育实践

发表时间:2018/12/7   来源:《教育学》2018年11月总第160期   作者:吴静
[导读] 语文是人文性与工具性相统一的特别重要的最基础的学科,这是新课程标准的一个重要理念。
辽宁省北票市常河营小学 122100
        语文是人文性与工具性相统一的特别重要的最基础的学科,这是新课程标准的一个重要理念。在注重对学生进行能力培养的同时,也要加强对孩子人文精神的培养,让学生学会爱、懂得感恩,这是一项复杂而艰巨的人生课题!这一课题应该始终贯穿于我们的语文教学中,使语文课堂的人文色彩熠熠生辉。小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的,做为小学语文教师的我们,应充分发掘教科书中感恩教育的素材,把“感恩教育”落实于语文课堂的教学实践。
        一、教育学生学会感恩父母
        感恩教育中最基本的道德要求就是孝敬父母。一个人连自己的父母都不懂得感恩,他还能感恩其他人吗?所以,对学生进行感恩教育,要先教诲学生感恩自己的父母,体会到父母对自己的爱,然后学会感恩别人,再由人及物,感恩世界的万事万物。感恩祖国、感恩人民、感恩自然、感恩社会。古语云:“哀哀父母,生我劬劳。”天大地大不如父母之恩大。小学语文教材中有不少课文以“孝敬父母”为主题。如:《春蚕》让学生了解辛劳无怨无悔的母亲;《三个儿子》教育学生要孝敬父母,就要懂得为父母分担生活重担;这些文章教育学生要学习如何去关爱别人,使学生懂得做子女的也应当回报父母。在教学《三个儿子》一文时,课内可以设置以下环节:1.看图,重点朗读感悟;2.合作学习,交流讨论;3.进入角色,感情朗读;4.真诚面对,谈谈感想。一步步地让学生走近第三个儿子,感受他那种孝敬父母的美好心灵。从而让学生受到一次感父母之恩的教育历程。课外,可布置爱心家庭作业,如送父母一句温馨的祝福;给父母讲一个开心的故事;为父母做家务等。此外,可引导学生阅读《孟母三迁》、《岳母刺字》等名人成长的故事,召开以孝敬父母为中心的主题班会。
        二、教育学生学会感恩老师
        古人云:“一日为师,终身为父。”老师是人类灵魂的工程师,老师不仅教给学生知识,还教会学生如何做人。要充分利用教材资料,教育学生感老师之恩。如教学《一株紫丁香》时,可设计以下环节铺垫情感:1.欣赏歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》;2.细读课文,感悟诗的意境;3.感情升华,倾诉衷肠。以师生情为主线贯穿始终。
        课外,让学生自制一件小礼物送给老师,帮老师做一些力所能及的事情,还可以转换学生的角色,让学生当一节课的小老师,体会当老师的艰辛。
        三、教育学生学会感恩自然
        要让学生在语文学习中知道,大自然不仅保证了我们生存的物质条件,还以壮丽秀美的山川陶冶了我们的情操。

小学语文教材中有许多围绕“环保”这一主题的课文,选材新颖别致,我们应妥善发掘,适时利用。如教《清澈的湖水》这一课,课堂内围绕“教育学生热爱大自然、保护大自然,增强环保意识”这一目标,让学生画一画,读一读,体会景色美;找一找,读一读,体会小洁的行为美;评一评小男孩和小洁的行为,感受自然之恩,增强环保意识。课堂外,可带领学生进行一次郊游,让学生感受大自然之美;让学生欣赏风景照片,并简单介绍,让学生写一句保护花草树木的公益广告语,对学生进行环保教育,让学生产生对大自然的感恩之情。
        四、教育学生学会感恩祖国
        我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博,更要从民族文化中感知祖国的博大精深,丰富底蕴,做祖国的优秀儿女,特别是从在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。教学低年级小朋友时,应十分注意从懂得入手,让其知道自己是中国人,知道国旗、国歌、国徽、首都等等,懂得少先队的基本知识。如教学《一面五星红旗》,在教学中以“主题”为核心,展开“链”的教学:1.创设情境,铺垫“爱国情”;2.自主读书,感知“爱国情”;3.品位语言,体验“爱国情”。此外,还有《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化;《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义;《我的伯父鲁迅先生》、《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。课外,可组织学生进行一次以“爱国”为主题的故事比赛;布置学生搜集、交流爱国人士的资料;对学生进行爱国主义的感恩教育。
        五、教育学生学会感恩社会
        社会感恩意识的缺失,会导致人的自私、人情的冷漠、社会道德的滑坡。不知感恩最直接的结果,会使一个人融入社会的过程变得缓慢而曲折。所以我们要把学生培养为社会人,教育学生爱社会、爱人类,培养学生博大的胸怀。从课文《一次成功的实验》让学生懂得要舍己为人;从《她是我的朋友》等课文让学生感受友恩;从《我不能失信》等课文让学生懂得不能失信于他人。如教学《她是我的朋友》时,引导学生体验人物内心世界,达到育人效果。设计以下几个环节:1.抓词抓句,咬文嚼字,理解人物内心世界;2.在想象中体验人物的内心世界;3.创设情境,表演中体验人物的内心世界。课外可组织学生学唱《爱的奉献》这首歌曲,举行一次“献爱心”为主题的活动。引导学生感恩社会的关爱,组织学生服务班级、服务学校、服务社区,关爱弱势群体,让学生接触社会、关爱社会、回报社会。   
        感恩教育是一个庞大的系统工程,加强小学生感恩教育是全体教师义不容辞的责任。在小学语文教学中,教师要正确处理感恩教育和教学的关系,做到寓感恩教育于知识教学之中,使二者融为一起,把握教材的思想性,遵循感恩教育的阶段性,发挥学生的主体性,注意组织活动的实际性,长期坚持,必定会收到良好的教学效果。

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: