在高中政治教学中渗透立德树人理念的方法研究

发表时间:2018/12/7   来源:《教育学》2018年11月总第160期   作者:刘安
[导读] 在高中政治教学中渗透立德树人理念符合我国社会主义核心价值观的要求,也符合现阶段我国高中学生行为规范的要求。
安徽省霍邱中学 237400
        摘 要:在高中政治教学中渗透立德树人理念符合我国社会主义核心价值观的要求,也符合现阶段我国高中学生行为规范的要求。优化课堂内容,采取创新的教学模式,激发学生的创造意识,结合社会实践,更好地实现在高中政治教学中渗透立德树人理念。
        关键词:高中政治 教学渗透 立德树人
        高中政治课是一门综合性的学科,是对马克思主义基本立场、观点以及方法教育的学科,也体现了我国的国家意志和社会主义核心价值观。在高中政治的教学中,应该遵循高中教学的规律以及学生自身的发展规律,立足现阶段的实际情况,培养学生的基本素质以及能力,从而更好地促进学生全面的发展。在高中政治教学中,紧扣课堂教学内容和学生的实际学习情况,加强学生的道德行为规范,树立正确的思想价值观。
        一、简化教材,优化课堂
        传统的高中政治教材,内容较多,且存在许多比较深、比较难的问题。新课程改革要求必须把社会主义核心价值观的基本内容对原本高中政治教材进行渗透,务必保证容量适中、难易适当。在高中政治教材进行立德树人的渗透,促进高中学生全面发展。在高中政治课堂教学中,老师应该对政治教材进行全面的解读和分析,对于教材中的理念和精神实质进行深层次分析,联系师生之间的日常生活、社会发展现实以及学科发展的情况,促使学生能够理论与生活相融合。伴随着经济全球化的发展进程,老师应该注重对于教材所学内容的选择和优化,着力提高学生们解决问题的能力,并且结合学生的日常生活实践,加强对学生道德行为的规范。随着社会经济的发展以及经济消费水平的提高,学生也是市场经济活动的重要参与者,老师可以有效地选取学生在日常生活中典型的消费行为作为案例,可以有效地加深学生们对于经济生活的认识。比如,老师从合同意识出发,告诫学生们对于一些大型物件的购买,需要合同作为支撑和担保等。老师还可以从诚信以及法律意识出发,很好地培养学生对于加强社会信用必要性的认识,也就有利于提高学生的诚信意识的法律意识,使得立德树人理念在高中政治教学中逐步渗透。
        二、创新课堂形式,激发学生的创造力
        传统的课堂形式显然已经跟不上时代的潮流,随着时代的进步和发展,需要高中政治老师创新课堂形式。在新时代高中政治教学的过程中,高中政治老师应当结合学生的自身特点,根据学生的生活经验,对课堂教学内容进行合理的设计,使得课堂教学不再生硬,而是更加生动形象,能够吸引学生的注意力。

将以前灌输式的教学转变为学生主动构建知识,选取国内外热点以及学生周边的人和事,使得学生在真实的情境下学习,打造符合学生需要以及需求的生活化课堂。老师应当借助互联网信息平台,对课堂教学内容进行创新,促进学生的个性化发展,将抽象的理论知识,利用互联网多媒体更加丰富多彩地展示出来,加深学生对学习的印象。高中学生对于个性的追求可谓是种类繁多。所以高中政治课堂要尊重学生的个性,激发学生的创造潜能,培养学生的创新精神。通过启发式教学,让同学们自主学习、主动学习,小组之间合作以及探究,进一步锻炼了学生的思维逻辑能力以及创新实践能力,只有这样,创新课堂形式,让学生们充满兴趣,才能在高中政治教学中渗透立德树人的理念。
        三、结合社会实践,培养学生的实践能力
        高中政治教学对于学生实践比较重视,在实践的过程中,就能够培养学生的价值观,在实践中感悟和学习高中政治知识,是学科教学的深化改革,这打破了传统的教学观念。这使得学生能够不仅学到课本知识,还可以亲身体验,深化了对所学知识的理解和应用,更增强了学生的社会责任感和使命感,发挥主人翁意识。社会实践要以社会生活实际以及学生的生活经验为核心,鼓励学生亲身经历和参加,通过参加社会实践,完成探究、实践、考察等一系列活动,使得学生对于生活充满了期待和向往,培养学生解决问题的能力,并能够发现团队的力量以及合作精神,鼓励和支持学生,将社会实践中所学到的经验,转化为自己的宝贵财富,用来提升自己。要转变观念,以前总是高中政治老师在学习中扮演设计者和实施者,而现在,要求学生们主动提出问题以及解决方案,老师作为参与者,对学生们不懂或者不对的地方进行指正。学生利用自己从课本中学到的知识,运用合理的方法来分析和解决问题,将所学的知识转化为自身的能力,不断地构建自己的知识架构,形成良好的价值体系,做到学以致用。结合社会实践,培养学生自身的能力,才能将立德树人理念渗透于高中政治教学中。
        总而言之,高中政治教学要着重培养学生的基础知识积累,确立适合学生发展的符合学生个性的核心价值体系,让学生在社会实践中养成良好的行为习惯以及道德品质,促进学生的道德发展向理论型逻辑思维发展。在高中政治教学的过程中,优化教材,采取多样的教学形式,促进对学生德育教育的培养。
        参考文献
        [1]何东兴 在高中政治教学中渗透立德树人理念[J].知识窗(教师版),2018,(07):84。
        [2]王文德 高中政治学科立德树人理念的渗透[J].新课程(下),2017,(12):364。
        [3]时静 如何在高中政治教学中渗透立德树人理念[J].课程教育研究,2017,(31):74。

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