新媒体在农村初中班级管理中有效性应用的策略研究

发表时间:2018/12/7   来源:《教育学》2018年11月总第160期   作者:魏世鹄
[导读] 新媒体是一把“双刃剑”,初中生的管理者往往只去顾忌它的不利因素,而没有去思考制定一套行之有效的管理制度。

甘肃省榆中县连搭中学 730100 
        随着信息时代的发展,以电脑和手机为载体,以微博、微信、QQ群等为表现形式的新媒体,已逐渐走进当今的学生世界。新媒体对于初中生这一群体影响更为明显,这给传统的班级管理带来很大不同。很多习惯了传统管理模式的班主任,变得“茫然”而“无所适从”,甚至出现了“谈网色变”,开始限制学生上网、限制学生用手机,但是,班级管理并没有达到预想效果。新媒体是一把“双刃剑”,初中生的管理者往往只去顾忌它的不利因素,而没有去思考制定一套行之有效的管理制度。如果在班级管理中能针对新媒体带来的不利影响去制订措施,恰当发挥它的积极作用,会起到意想不到的效果。
        一、新媒体时代下的农村初中学生的现状及特征
        1.信息的无过滤吸收。现实中,因为网络信息发布者的用心不同,呈现在学生面前的信息也真假难辨,有些会为学生树立正确的人生观和价值观,有些则会带来不利影响。另外,充斥网络的色情信息,对于青春萌动和性教育缺乏的他们,也往往带来不利影响,甚至带来违法犯罪行为的发生。
        2.沉迷虚拟世界,无法自拔。现如今中国应试教育现状以及人们对初中教育错误认识,这一群体,因为大多数是第一次离家在学校住校,而且自控能力很差,在无形中被扣上“失败者”的帽子。在他们特殊的精神世界中,更为渴望成功,而新媒体时代中的虚拟网络,为他们成为“强者”提供了可能。这就容易出现沉迷于网络的“网瘾少年”,在虚拟世界中,他们“称雄”,甚至“结婚”、“网恋”。相比之下,他们更不愿意回到现实世界,出现“手机控”、“游戏控”、“QQ控”、“微信控”等现象,很多行为和想法让班主任觉得难以理解。
        二、新媒体时代背景下农村初中班级管理的现状及新问题
        1.管理制度形同虚设。初一新生进校之初,学校便让每一位同学清楚了解学校的规章制度。然而,由于部分制度是学校管理者层面意志的反映,这让新媒体时代下的初中生难以认同。这些初中生往往有较强的自我意识,个性突出,通过新媒体对初中的构想与现实中的规章制度形成强烈对比,产生心理冲突,甚至导致学生与管理者直接的冲突。
        2.班干部的作用难以有效发挥。班干部是班主任管理班级的有力助手,甚至是老师的左膀右臂,但由于他们对初中班干部作用认识不足,对自身身份的定位不准,同时对新媒体信息盲目接纳或武断判断,致使他们服务意识薄弱,同时,对自身求学缺乏规划,加之处在对自我同一性的混沌状态,难以找准班级目标定位,因而采取明哲保身的做法,不会管、不敢管、不愿管,除了作为传话筒,其他功能几乎失效。



        三、新媒体环境下的农村初中班级管理对策
        1.加强学习,适应新媒体时代。作为新时代的班主任,一定要加强学习,适应新时代下农村初中班级管理的新形势。新形势下,伴随网络技术的发展,信息大爆炸的时代已经到来。出现了很多在“新华字典”上查不到或已赋予更多意义的词汇,如“童鞋们”、“小伙伴们”等等。作为新时期的班主任,如果对于这些都不了解,势必和学生之间形成难以逾越的“代沟”,无形中增加了班级管理的难度。       
        2.打造品牌主题班会。当代初中生对于沟通交流的渴望并没有减少,反而一直在发生,且更频繁与多样化。那么,能不能打造符合初中生个性的主题班会,让通过社交媒介进行的沟通能够结合传统的“面对面”交流,从而让沟通更为有效,同时培养了初中生的社交能力。
        3.合理应用现代化聊天工具加强相互的沟通。应用信息技术提供的交流互动工具形成网络环境下的三维交流班级空间:家长—班主任—学生,使三方都能平等地处于一个交流空间,实现一对多、多对多的及时平等对话。这样可以更为方便地搜集学生的日常信息,然后顺利地将获取的有效信息传递给家长,不定期与家长和同学们进行交流和沟通,为班级管理提供支持。这样在拓宽学生交往面的同时,也促进了学生及家长与学校教师间的及时沟通。
        4.公布班主任微信(QQ),开通悄悄话交流。在新形势下,班主任可以把自己的微信(QQ)给学生,让学生可以把“悄悄话”写给自己。由于微信(QQ)的隐蔽性能充分缩短师生之间的心理距离,消除班主任职业所赋予的权威给学生带来的心理压力,学生可以大胆地各抒己见,真实地表达自己的内心情感。尤其对部分存在自闭与防御心理、自我中心等表现的学生,使用电子邮件开展虚拟的隐形沟通对他们来说,是很有效的途径。
        5.培养学生干部,发挥引领作用。在培养学生干部时,班主任要充分把握以下方面:
        (1)通过网络测评技术,对学生干部是否有奉献意识、责任意识、大局意识、团队意识等方面要进行综合评估;(2)要利用现代沟通手段,充分听取班级同学意见,根据学生干部的具体表现,进行实时调整,杜绝“在其位,不谋其职”的现象;(3)班主任要充分认识到学生干部素质培养是一个系统工程。在新媒体时代,各种思想、观念相互碰撞的时候,如何让学生干部具有正确的世界观和方法论,以更加科学的方法和更加饱满的热情投入到校园文化建设和学生服务工作当中去是理论与实践不断结合的结果。要想学生干部能够真正地发挥引领者的作用,能够让班主任在有限的精力和时间里更全面地了解到班级同学,班主任与学生干部便是同盟、朋友和合作者的关系,是更加平等的交互关系。
        新媒体时代对农村初中班级管理工作带来诸多挑战,但无论信息传播的方式、速度、内容有着怎么样的变化,人与人之间的沟通需求并没有本质变化。农村初中班级的管理核心也在于人与人之间的有效沟通:班级内部成员之间、师生之间、学生干部与他人之间。通过打造主题班会以及培养学生干部,仍然能够在不断学习、不断创新中焕发生命力!

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