浅谈如何有效开展高中语文课堂教学

发表时间:2018/12/7   来源:《中小学教育》2019年2月06期   作者:易金德
[导读] 新时期如何有效展开高中语文课堂教学是广大教师面临的一个重要话题。提高语文课堂教学的有效性是现代高中语文课堂教学的要求,同时也是学生发展的要求,教师必须要引起高度重视,不断提高课堂教学的有效性。
易金德     四川省犍为县罗城中学    614400
【摘要】新时期如何有效展开高中语文课堂教学是广大教师面临的一个重要话题。提高语文课堂教学的有效性是现代高中语文课堂教学的要求,同时也是学生发展的要求,教师必须要引起高度重视,不断提高课堂教学的有效性。
【关键词】高中语文;有效;课堂教学
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1001-2982 (2019)06-194-01
        语文对学生的人生发展产生重要影响,也是高考中的一门重要学科,提高高中语文课堂教学的有效性意义重大。新时期如何有效开展高中语文课堂教学是广大教师面临的一个重要话题,提高语文课堂教学的有效性是现代高中语文课堂教学的要求,同时也是学生发展的要求,因此,教师必须要引起高度重视,不断提高课堂教学的有效性。提高高中语文课堂教学有效性的途径是多种多样的,本文介绍几种行之有效的语文课堂教学方法,希望能够对高中语文课堂教学有一定的帮助。
        一、转变教师传统的课堂教学理念
        想要有效开展高中语文课堂教学,最重要的就是教师要转变传统的语文教学理念。教学理念对教师的课堂教学有重要的指引作用,因此,教师只有摒弃传统教学中一些不适应现代教学的理念,才能更好地促进课堂教学的开展。然而当前很多教师已经有一定的教学经验,一些传统的教学理念在教师的心中根深蒂固,想要使教师转变传统的教学理念,并不是一件容易的事情。因此,本人提出以下途径,希望可以使教师的传统教学理念得以转变:1.学校可以组织教师学习新的教学理念。为了使教师的教学理念能够跟上时代发展的脉搏,学校应该定期组织教师学习新的教学理念,使教师及时的接受新的思想,进而解决新旧思想的矛盾冲突并实现教师的发展。2.确立新的评教体系。将教师能否把新的教学理念运用于课堂教学作为评教的一个重要指标,督促教师将新的教学理念运用于课堂教学之中。只有教师的教学理念摆脱了传统教学理念的束缚,才能更好地指导学生的语文学习。
        二、提高课堂教学的趣味性
        提高课堂教学的趣味性,已经成为提高课堂教学有效性的一个重要法宝。尤其是在高中语文课堂教学中,教师更应该提高课堂教学的趣味性,将学生的注意力吸引到课堂教学中来。高中学生的学习压力比较大,如果学生在语文课堂上能够找到学习的快乐,那么学生学习语文的激情将大大提升。在提高语文课堂教学趣味性的过程中,教师需要从多个角度努力,其中教师自身的综合素质十分重要,教师只有具备了较强的综合素质,才能在课堂教学中因势利导,使课堂教学妙趣横生。相反如果教师的综合素质不高,那么,就很难将一些能够提高课堂教学趣味性的元素运用于课堂教学之中,这势必影响课堂教学氛围的营造。有趣的课堂才能对学生的语文学习产生强大的吸引力,使学生的学习兴趣长久的保持下去。
        三、在课堂教学中加强师生之间的互动
        在高中语文课堂教学中加强师生之间的互动十分必要。传统教学中一直都没有对师生之间的有效互动引起重视,尤其是在语文课堂教学中,更是忽视了师生之间的有效沟通与交流。

学生在学习语文的过程中,不仅会在知识点理解上遇到各种各样的困难,而且在理解作者的一些思想情感的时候也会遇到一些问题,想要使学生的问题在课堂教学中及时得以解决,就需要师生之间进行有效的互动。在师生互动的过程中,教师要占据主动地位,只有教师积极主动的营造有利于师生进行互动的环境,并积极的与学生进行互动,那么,才能使师生之间的互动顺利的开展。为了进一步提高师生之间互动的有效性,就需要教师掌握一些有助于师生进行有效互动的技能。例如:本人在实际的教学中,为了与学生进行有效互动,常常会引入一些学生感兴趣的话题,使学生参与到师生互动环节中来。
        四、提高教师的知识传输能力
        教师的知识传输能力直接影响到课堂教学的有效性,为了更好的开展高中语文课堂教学,教师需要不断提升自身的知识传输能力。教师能够有效进行知识的传输,不仅能够使学生更轻松的学习知识,还能够有效调动学生的学习兴趣。然而并不是每一个高中语文教师都有较强的知识传输能力,有些教师虽然掌握了扎实的专业知识,但是在教学过程中受知识传输能力的限制,不能将知识与课堂教学有效结合起来,结果使课堂教学的有效性大打折扣。想要使教师的知识传输能力上升到一个新的台阶,一方面教师应该不断地提升自身的知识储备量,另一方面要在实际的教学中有意识的提升自身的知识传输能力,这样教师的知识传输能力就能逐渐得以提升。
        五、教学方式的多样化
        实现教学方式的多样化是现代语文课堂教学与传统语文课堂教学的一个明显区别。语文知识是丰富多彩的,因此教师的教学方式也应该是多种多样的。新课改提出了很多新的教学方法,这些教学方法不仅符合现代教学的要求,而且对提高课堂教学的有效性有很大的帮助。为了将多种多样的教学方法有效的运用于高中语文课堂教学中,就需要教师积极的学习不同的课堂教学方法,进而将这些方法有效运用于教学实践中去。例如:本人在采用讲述法对学生进行语文教材上的内容讲解时,有学生会出现昏昏欲睡的情况,而采用提问教学法讲解教材上的内容时,学生由于要不断的进行思考才能回答教师的问题,因此个个精神抖擞,这就提升了课堂教学的有效性。
        六、提高学生在语文学习中的自主性
        为了使语文课堂教学顺利的开展,教师应该不断提高学生在语文学习中的自主性。很多问题只有学生通过个人的思考才能真正找出答案,并且也只有在学生独立思考的过程中,才能真正体会到语文学习的乐趣。引导学生在学习中进行独立思考的重要性也为教师所重视,但是受多种因素的影响,教师在实际的教学中往往不能有效的引导学生进行自主学习,而是直接给学生答案。俗话说得好:“磨刀不误砍柴工”,学生独立思考的过程,就是学生的语文水平上升到一个新的层次的过程,因此,教师不应该吝惜学生独立思考的时间,学生经过思考得出的答案才能留下更加深刻的印象。
        高中阶段的语文学习对学生具有重要意义,同时高中也是学生摄入知识的关键时期,只有把握好高中阶段的语文学习,学生的语文水平才会上升到一个新的台阶。本文结合本人一线的实际教学经验,提出了几种能够有效展开高中语文课堂教学的方法,希望对高中语文课堂教学质量的提升有所帮助。高中语文教师在教学的过程中应该注重进行教学反思,对教学中存在的不足之处及时进行弥补,这样课堂教学质量才能得以提升。相信在教师的不断努力下,高中语文课堂教学质量一定能够上升到一个新的台阶。
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