关于小学英语有效课堂教学讨论

发表时间:2018/11/23   来源:《文化研究》2018年第11月   作者:魏海玲
[导读] 老师应改变传统的教学方式,利用其身边的一切资源,让课堂活跃起来,让学生更好更快的更开心的学习,做到真正的乐学。在玩的时候也学习,让学习的时候也是快乐的学习,二者适当的结合,给学生提供了一个良好的交流环境,让学习有更好的效果。


        魏海玲  湖南省永州市道县第三小学  425300
        摘要:应国家《英语课程标准》要求,英语教学要全面发展,分别从语言知识、语言学习、情感与文化等多方面发展。共同促进学生语言交流的发展。这就要求教师在教学的过程中,不再是传统的授课方式,老师讲学生听,而是老师与学生都活跃起来。为了让学生尽快的理解与吸收老师所传授的内容,老师应改变传统的教学方式,利用其身边的一切资源,让课堂活跃起来,让学生更好更快的更开心的学习,做到真正的乐学。在玩的时候也学习,让学习的时候也是快乐的学习,二者适当的结合,给学生提供了一个良好的交流环境,让学习有更好的效果。
        关键词:活跃;乐学;交流
        有人认为,语言的学习不仅仅是识、记、背,更多的是在于将这些学到的语言知识真正的运用到生活当中去。如果要将这些语言运用到生活当中去,就少不了学习过程中的练习,而对于学生来说,关于语言环境的活动无意识对他们练习语言的最佳场合与最佳机会。活动的练习资源对于小学生学习发挥着至关重要的作用。小学生的模仿能力是很强的,如果是在环境的熏陶下与平时活动的练习有着很大的效果。意识因为小学生的学习能力强,二是因为小学生有好动的习惯,所以“动”起来的学习方式,更有利于他们的发展。因此,在小学生的课堂上,老师应该改变之前的教学方式,让他们在玩耍的过沉中对语言感兴趣,兴趣是孩子最好的老师,所以,建立在兴趣之上的语言学习,效果一定不会差。所以,在英语学习中为了提高课堂的效率,做出如下建议:
        一、为语言学习建立良好的学习环境
        小学生大多数是偏好动型的,所以“动”起来的课堂对于他们来说,是最好得学习环境了,既可以交流又可以学习,一举两得。然后是对学生的知识传达,效果好的知识传达能够帮助学生快速的记住并理解老师所传达的内容。更是能建立一个良好的学习体系。最长见的“动”起来课堂有游戏的植入、前面所讲述内容的回忆、唱歌等方法。而对于小学生来说,游戏无疑是最好的选择。顺利过关的同学即可获得奖励,未能顺利过关的同学接受“惩罚”——唱英文歌,这样子不仅是带动学生学习的积极性更是有利于学生的深刻记忆。比如:今天的游戏是词语接龙,让大家依次说出自己所知道的关于蔬菜的单词,顺利过关的同学得到奖励,未能顺利过关的学生则是唱英文歌,这样不仅仅拓展了所学习的单词,也是让大家多学习了一首英文歌曲。兴趣是做好的老师,唱歌能够给学生带来精神上的愉快,学生在这种快乐中逐步学习知识,能够让学生记忆的更牢固,学生在轻松愉悦的环境下学习知识,是快乐的,这样久而久之,学生的语感被带动起来之后,兴趣自然也就来了,理解与吸收也是自然加快。高效且快乐的学习,没有人不喜欢。
        二、角色互换,让学生做课堂的主导者
        课程新改革提倡学生做课堂的主角。那么,教师更应该顺应发展,根据自己的经验,把课堂的一部分时间留给学生,让学生从多角度出发学习。这样子给学生设立一个有趣的学习环境,一步步的引导着学生们学会独立思考、自主学习、以及交流式的语言学习。通过活动的一系列表现,教师更具观察分析,给每个学生做出相应的分析,引导学生们学习,在掌握课本知识的同时,也拓宽了学生们的眼见。比如,小品的排练、话剧的排列、以及一系列的表演都有利于学生学习。


比如,去吃饭在店里要对服务员说Can I have a hamburger,please?扮演服务员的同学就要根据情况回复来吃饭的同学,并假装递给他食物。就这样根据情况设定情境从而让学生表达出来巩固所学的内容。这样的课堂教学方式,更有益于学生的学习与吸收。对于小学生来说,好多事情都是刚刚接触,所以他们的好奇心强,求知欲强势他们比较大的特点。兴趣是孩子最好的老师,在学习的过程中打好基础是至关重要的,一是就可以让他在学习的过程少点压力树立起学习语言的自信其次是培养他们良好的语言学习习惯。好的学习习惯促使学生主动学习爱上学习并树立长远的学习目标及制定有效的学习计划。以上这些都离不开教师上课教学的方法与手段。“动”课堂这种教学方式更有利于激发学生的学习兴趣和整理知识的能力,有利于学生更好的将课堂知识运用到现实生活中去。这种新进的教学方式也是为课堂增添了趣味与生机。
        三、良好的语言学习环境至关重要
        众所周知,小学生的的注意力相对于高年级的同学不集中,往往很容易受周围环境的影响。因此,良好的语言学习环境对于小学生来说至关重要。良好的环境不只是课后家里的环境更重要的是课堂学习的氛围。首先是,课堂要活跃起来就要有些集体的活动要组织,例如,小品、话剧、演讲比赛等。通过形式不一的活动让学生们对于学习语言这件事情活跃起来,从而激发学生学习英语的兴趣;其次,英语兴趣小组的成立,以团体的形式呈现学英语的必要性,在团体中讨论学习中遇到的问题,有学生不会的问题,就会在团体中得到解决,互帮互助,英语能力好坏的阵容搭配都很重要,互帮互助的学习方法也是很有效的方法之一。
        课堂教学是学生学习的最基础的地方,教师应该在最开始通过观察他们发现他们自身有利于学习的地方,从而有针对性的进行培养,发展他们自主学习的能力和合作精神,培养他们语言能力的同时也教会他们团结的重要性和团队精神的强大,也为他们创造了良好的语言学习环境,然后带动他们学习,把课堂交给他们,让他们由被动到主动的学习从而发挥学生的主导作用。相信他们顺应着这样的发展会越来越好的。
        结语
        课堂教学是最基本的传授知识的方法,同样也是很重要的教学方法,他的效果直观的影响到学生学习效率的高低。所以课堂教学的方法不应该只是一味的顺着传统教学的方法走下去,应该是要顺应时代潮流,针对学生的心理变化,做出相应的改变以提高课堂效率。课堂是学生接受老师传授知识的地方更应该是学生启发智慧展现自我的一个空间。综上所述,课堂有效的变动很重要。在课堂注重效率的同时,家长更应高负起相应的责任。里应外合,孩子才能更好地发展,孩子才会积极主动的参与学习的过程中。
        参考文献
        [1]刘丽娜.如何构建小学英语高效课堂教学[J].校园英语(教研版), 2011(2).
        [2]倪丹英.小学英语有效课堂活动的设计与组织[J].上海教育科研, 2009(4)
        [3]张继慧.构建小学英语高效课堂的有效策略[J].考试周刊, 2015(33).
        [4]郭琳.构建小学英语高效课堂的有效策略[J].新课程导学, 2015(28).
        [5]高妙芳.试析小学英语有效课堂活动的组织设计[J].教育教学论坛, 2011(34).
       

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