创新班级管理 实现全面发展

发表时间:2018/11/23   来源:《青年生活》2018年第8期   作者:向玉和
[导读] 班主任是班集体的组织者和领导者,是学生们的知心朋友,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师的纽带
        摘  要:班主任是班集体的组织者和领导者,是学生们的知心朋友,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师的纽带。
        关键词: 班主任工作  创新  班级管理  全面发展
        班主任工作在学校学生工作中占据着十分重要的位置,班主任既是学生专业上的导师,又是学生精神上的导师,是学生的直接管理者。因此,要做好班主任工作,自身应具有优良的思想政治觉悟和高尚的道德品质。
        一:了解、尊重、关爱学生,做学生的知心朋友
        我们要想得到学生的理解和尊重,首先应热爱学生、了解学生和尊重学生,做学生的知心朋友。作为一名班主任,我们应该热爱自己的教育对象。师爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。只有爱,才能赢得爱。我们爱学生,学生也会爱我们。对学生充满爱心的话,我们就会发现他们很多可爱的地方。
        (一)如何全面了解学生
        我所带班级是小学3年级,他们分别是由前面几个班分流组合而成,甚至还有来自附近乡镇的学生。学生是活生生的人,他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境都不一样,尤其是他们的个性心理和性格特征更是千姿百态、差别较大。因此,班主任只有充分了解学生才能做到一把钥匙开一把锁,把全面了解学生落实到学生的心坎上。我在接手这个班级的班主任工作之后,认真听取了前面几个班主任对学生情况的介绍,虽然对学生已经有了一些粗略的印象,但具体落实到每个人,却依旧是一个个未知数。为此,我又通过个别谈话、观察了解等形式,在班级管理中与学生保持大量的接触,终于在短时间内对本班学生的基本情况做到心中有数,并通过个案记录卡、班主任工作日志等形式对每个学生的个性特点进行分析研究,为以后有的放矢地开展工作,打下扎实的基础。
        (二)如何尊重学生
        尊重学生是师德的根本所在。在教育行业常常看到教师体罚或变相体罚学生的事情发生,也经常从媒体上看到体罚学生致使学生致残的报道。对于这些现象,大多数人将其归因为教师的素质不高,师德水平欠佳。但这样的分析太空洞,根本没有触及问题的根子。其实,认真分析一下,我们就不难发现,教育教学中种种不符合教育规律的做法,种种伤害学生身体和人格的现象,都是缘于对学生的不尊重,缘于教师缺乏对人的尊重意识。
         (三)如何关爱学生,做学生的知心朋友
        班主任与学生之间应是一种近乎朋友的亲密关系,在轻松、愉快、融洽的气氛中,班主任只是耐心倾听、理解学生的叙述,不作判断,不下定论;只是根据情况,从认知、情感、行为等不同角度去分析问题,提出供学生采纳的建议,使学生在暴露了自己的真实思想后,分析、认识自己的思想情感与行为,达到自我教育的目的。为了成为学生真正的知心朋友,为了切实加强与学生的沟通,我采取了家访,并把自己的电话号码告诉了学生,一些平时性格内向的学生找到了与我的沟通方式,诉说心理话,给我写小纸条,师生之间的关系也不向以前那样疏离、陌生。
        二:以班委建设为依托,树优良班风
        (一)如何培养一支高效率的班干部队伍
        刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想。我当时想难道做班主任一定要做到面面俱到吗?我很快就发现问题的原因就在于没有抓好班委干部队伍的工作。

我认为班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次候校长在开会的时候给我们讲,在班上开展工作时一定要抓好班委干部队伍的工作,就好比他在学校开展工作时抓好我们班主任的工作是一样的。
        (二)如何形成良好的班风 
        严格的纪律是形成良好班风的前提,纪律上我要求学生应该做什么?不应该做什么?凡是有违纪的学生一定要受到处罚,而且我始终坚持自己的原则。在我处理违纪的过程中,必然会有少数学生对我的处理结果不满意,那么我在这个时候和他进行思想上的交流,使他主动认识到自己的错误。尤其是班委干部,我在要求上还更加严格,这是我的工作原则。
        三:狠抓班级建设,优化班级管理,实现全面发展
        (一)班级建设
        班级是学校实施教育与管理,学生从事学习与活动的微观环境。一个优秀的班级可以带动和促进学生全面发展。学生是班级的主体。建设、管理班级势必要从学生入手。班主任只有通过调查学生,进而不断地研究学生,才能提高工作效率。培养干部,培养学生自我管理班级,形成凝聚力。      
        (二)班级管理
        首先:如何对待违纪的学生
        在这几年来,由于我所带的班级是小学3年级的学生,所以我在班上实行了这样一种处理方式:对违纪情节比较轻的学生,在周一的班会总结上,我罚他在讲台上用普通话叙述自己的违纪过程和心得体会;对于违纪情节比较严重的学生,我罚他们用写一份100字左右的违纪过程和心得体会的文章,值得注意的是这并不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处理方式的效果使学生更乐意接受。
        其次:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评
        后来我在工作的过程中不断地反思了一下,发现了应该多鼓励一下学生,多和他们谈心,多了解一下他们的心理动态,也要善于抓住学生的闪光点,我批评学生缺点的时候先表扬一下他的优点,以这种方式来激励他们,因为每一个学生都有自己的优点,作为班主任我善于抓住每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点可以改变他很多方面。曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。
        (三)勤奋进取,全面发展
        经过几年的努力,我们班在我和学生们的共同努力下,这几年来取得了优异的成绩,如:连续几年被学校表彰为“优秀少先中队”、“先进班集体”、“文明礼仪班集体”、“五好班级”等。作为班主任的我也由衷地为此感到高兴。我相信,在以后的学习、生活中,他们也一样会不骄不躁,更加努力地完善自己!
        因此,要做好班级的班主任工作,除了自身应具有较高的思想政治觉悟和良好的道德品质外,还必须在管理中建设自我,在管理中完善自我,在管理中与学生共同发展。
        通过近几年的班主任工作实践及多方面的尝试,让我倍尝学生管理中的酸、甜、苦、辣,深感班主任工作的艰巨性和复杂性。因此要做好班主任工作不仅要有颗爱心,还要具备千百倍的耐心、细心和恒心,让每个学生的德、智、体、美诸方面素质实现全面发展,来创新班级管理。
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: