家校合力,共育贤人

发表时间:2018/11/23   来源:《中小学教育》2019年第342期   作者:陈志辉
[导读] 家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。
广东省从化希贤小学 510900 
        摘 要:家校合作是家庭与学校之间架起的一座桥梁,使学校教育与家庭教育有机地结合起来,形成互补,相互促进。学校和家庭共同努力,厚积薄发,家校合作能给孩子的成长插上更丰满的羽翼,培养出更多“有梦有爱的现代贤人”!
        关键词:家校 合作 共育 贤人
        著名教育家苏霍姆林斯基认为:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。毋庸置疑,家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。整合家庭教育和学校教育,形成教育合力,对学生的健康发展很重要。家校合作是家庭与学校之间架起的一座桥梁,使学校教育与家庭教育有机地结合起来,形成互补,相互促进。我校是一间由7所农村小学撤并而成的联办学校,家长的教育意识比较薄弱,教育方法比较单一,甚至粗暴。在城区学校,因为有了家长的支持和理解,工作往往是“事半功倍”,而在农村学校,由于家长的不理解与不配合,工作往往是“事倍功半”。要提升学校的办学水平,家校合作是关键。那么,怎样使学校工作由“事倍功半”转为“事半功倍”呢?家校合作的方法很多,不同的方法有不同的成效。我校在有效家校合作途径方面,经过几年的探索,形成了自己的特色。
        一、文化引领为契机,共同前进为目的
        文化会让一所学校有温度、有光亮。有了文化,学校教育就具备了一种生长和延续的力量。而让家长成为学校文化建设的同盟军,这是文化打造成功的关键。
        在打造贤文化过程中,我们鼓励家长与孩子直接参与,他们参与学校文化建设,了解学校文化,进而理解学校、支持学校。更重要的是,活动过程中,家长与孩子的关系拉近了。
        “众里寻他千百度”,站在巨人的肩膀上我们找到了“道”之所在:学校以贤文化为引领,以“尚贤教育”为办学特色,让希贤的学子崇尚以邓小平同志为代表的先贤,传承伟人的贤德、贤能,见贤思齐,向自尊顽强、求实创新、放眼世界、着眼未来的历史巨人学习,培养学生从小立志向、做一个有梦有爱的现代贤人。
        二、成立家长委员会,民主管理育贤人
        为进一步密切家庭和学校的沟通协作,体现家长充分参与学校民主管理,提高家庭教育水平,努力构建和完善学校与家庭有机结合的教育体系,学校成立了校级和班级的家长委员会。
        为确保家委会的有效运行,学校制定了家委会的“章程”和具体的管理制度。学校不定期召集家委会成员召开家校合作会议,共同商讨学校各项活动的开展,将家校合作教育中的重点、难点、热点问题,有针对性地纳入到工作会议中,确保了家校合作教育工作项项有人管,事事有人问,使家校合作教育工作的管理逐步迈向系统化、规范化和民主化。
        三、依托传统沟通方式,实现家校教育互补
        我校一直坚持做好家访、家长会、当面交流等传统的家校沟通方式,这也是我们开发家庭教育资源的一种有效途径。
        1.开有实效的家长会。家长会是班级管理的有效拓展,是学校教育有目的的延伸,是学校教育必不可少的。成功的家长会能使家庭教育很好地配合学校教育,促进学校教育的深入与完善。因此我校根据自身特点,每学期召开一次常规的家长会。我校家长会的组织者是家长委员会而不是学校,讲是学生家长,听的也是学生家长。会议的内容除了了解学校的规章制度外,重要的是针对家长的诉求和学校教育改革发展的难题(包括学生的问题)共商良策,帮助学校解决。
        2.认真做好家访工作。主要是电话家访。耐心“听”家长对学生的家庭表现、个性特点评价,以及家长对学校教育的意见和要求;向家长“提出”发现的问题和改进的建议。我校还在上下学时和接送孩子的家长进行面对面的交流。


        四、普及家教知识,让家长成为教育专家
        1.举办家教理论知识讲座,提供家教培训机会。为了普及家教知识,提高家长的教育水平,学校每年都邀请教育专家给家长上家教课。此外,学校还组织家长与教师共同参与“爱的真谛”培训活动,让家长明白什么是真爱,什么是假爱,明白表扬与鼓励的区别,并在与孩子的生活中好好地去践行,使家长与教师在教育道路上共同成长。
        2.抓典型,促交流。为了增加家长们的育儿知识,提高家长的育儿水平,让家庭教育更实效,学校每学期都召开家长会,邀请个别优秀学生及家长走上讲台,把平时自己的做法介绍给别的同学和家长,为教育好子女提供借鉴。分享时有的家长是满满的幸福,有的家长是喜悦的分享,也有谈教子经验的,也有谈教训的,还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。他们讲的是家教实践中的切身体会,针对性强,有典型性,易懂、易学。
        3.挖掘德育资源,引导家长学习。学校征订了《家庭教育》杂志,让老师通过阅读杂志,了解家庭教育的技巧,指导家长教育好自己的孩子。在每学期的家长会上传授家庭教育的基本理论和教育原则,学习儿童生长发育的规律和儿童的心理特点,指导家庭教育,为孩子的健康发展服务。如:每年一年级新生入学前,学校会组织学前教育家长会,学校会就教育方面给家长灌输育儿思想。学校也不定时给家长印发了和推荐《致家长的一封信》、《安全公约》、《校刊》、《家庭教育大家谈》等学习和宣传资料,就如何实施良好的家庭教育及如何家校配合、共铸教育合力等问题,做出了指引。同时,让家长深入了解学校及教师的工作和取得的成绩,使家长改变对学校和老师的认识,对学校有一种荣誉感和自豪感,进而会让家长大力地配合我们的工作。
        4.搭建沟通平台,互相学习交流。为了老师与家长及时沟通,学校还积极构建社区、家庭、学校德育工作网络,搭建校园网及班级的“校讯通”平台,将学校的管理、家庭教育经验、每天作业、孩子的在校表现等内容发给家长,供家长学习、指导、交流,做到相互支持、共同促进。同时,学校要求建立不同级别的Q群或微信群,要求各层级的主要管理者建立本层次的Q群或微信群。当召开会议,向全体教师布置了工作后,作为学校德育的负责人,建立了学校层面的德育工作群、学校家委会工作群。
        五、以活动为载体,拉近家校间距离
        1.开展“家长进课堂”活动。为增进家长和学校之间的沟通与交流,感受孩子在校的学习氛围,每年都开展家长开放日,并邀请家长进课堂上课,利用家长资源对学生进行教育,增强家长对学校教育工作的参与度。家长们在感受课堂氛围的同时,关注了自己孩子的课堂表现,关注了教师的课堂行为,充分拉近了家长与学校、教师间的距离。
        2.开展微善教育系列活动。学校的微善社开展了“积微善,献爱心,集快乐——微善义卖行动”。号召各班的同学与家长自愿捐出义卖物品,以班级为单位,开展义卖活动,所有的善款将用于帮助学校内有困难的同学。家长们以身作则,言传身教,引导学生树立正确的价值观,创造机会让学生懂得奉献爱心、关爱他人、懂得回报、感受快乐。
        3.开展特色亲子活动。学校利用跳绳特色项目,积极开展跳绳嘉年华活动,邀请家长们与孩子共同参与其中,在培养亲子默契之中又拉近了家长与孩子的关系,拉近了家长与学校的关系。同时,也增加了家长对我校特色项目的了解,有利于家长对我校跳绳活动的支持与配合。
        4.开展表彰活动。在学校开展各项活动中,得到了很多家长的大力支持,为此,学校开展了“优秀学习型家庭”、“书香家庭”、“优秀家长”等的评比,这些评比,让家长们互相学习、互相促进,提高家长自身素质和家教水平。
        学校积极更新教育观念,牢固树立“提升家长素质,提高家教水平,家校合作,共育贤人”为工作目标,引导家长乐意接受新的教育理念,统一家长的教育意识,创造性地开展家校合作教育工作模式。家校合作必能给孩子的成长插上更丰满的羽翼,培养出更多“有梦有爱的现代贤人”。
        参考文献
        [1]熊少严 万华 著 《为了学生和社会整体得益——真道书院:家校合作案例考察》.中国家庭教育,2008年第四期。
        [2]岳瑛 著 《家校合作中家庭与学校各自的地位和作用》.中国教师成长网,2007,8,26。
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