论小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力

发表时间:2018/11/20   来源:《教育学文摘》2018年12月总第285期   作者:覃文红
[导读] 作为教师我们应该有一种前瞻性——从小培养学生倾听,尤其是低年级的学生。这不仅对学生的学习有帮助,而且对学生以后走入社会将是一种财富。
广西河池市南丹县六寨镇陋里小学 547217
       
        摘 要:语文新课程标准明确指出“要使学生学会倾听”,它不但要求学生“听见”,还要求学生对所听的内客进行欣赏、理解、批判等处理。作为小学教师,我们应该培养学生从小学会倾听,这不但对学生的学习有帮助,而且为学生终身学习打下夯实的基础,让学生明确倾听的重要性及其方法,做到“善听、会听、乐听”。
        关键词:小学语文 倾听 培养策略
        倾听能力是人们日常进行交际的重要手段。人际交往成功的一个重要因素就是学会倾听。善于倾听是进行对话的保证。倾听是一种能力,更是一种态度,是尊重他人、与人合作、友善待人、虚心求解的心态的表现,也是一种良好的习惯。因而,作为教师我们应该有一种前瞻性——从小培养学生倾听,尤其是低年级的学生。这不仅对学生的学习有帮助,而且对学生以后走入社会将是一种财富。
        一、营造倾听氛围,集中小学生的课堂注意力
        小学生天生对生活中的各种事物充满好奇心理,只要教师的课堂足够精彩,足够具有吸引力,就能够在课堂上面抓住他们的注意力,从而激起他们对知识的好奇心,激发他们的求知欲望,进而培养他们的倾听意识。因此,小学语文教师在开展日常语文教学时要善于巧设悬念,在课堂上面营造出特定的倾听氛围,吸引他们的注意力,使他们能够聚精会神地学习语文知识。比如在进行《她是我的朋友》教学时,在课堂一开始为了集中学生的注意力,首先我为学生设置悬疑:她是我的朋友,我的朋友她是谁?以此来展开教学,并且进一步让学生以“我的朋友”为话题来向同学介绍和分享自己的好朋友,让其余的学生认真去倾听,这时有的小学生就会讲到自己与好朋友的一些充满乐趣的事情,课堂氛围也会逐渐活跃起来,学生的学习积极性也被调动了起来,这样既能吸引小学生的学习注意力,还能够让他们在课堂上面不断地进行倾听,培养他们的倾听意识。


        二、完善倾听意识,提升小学语文课堂质量
        教师要想在语文课堂上培养学生的倾听能力,首先自身就要具备良好的倾听能力,因此教师在培养学生倾听能力的同时也要不断完善自身的倾听意识。作为语文教学课堂的组织者和指导者,在教学课堂上面教师要有足够的能力以及足够的耐心关注倾听,进而使自身的教学课堂更加丰富多彩。教学是一种比较缓慢的艺术,同时教育要从培养学生倾听能力开始,因此,教师在教学课堂上要放慢自身的教学步伐,耐心地去进行倾听,在完善自身的倾听意识的同时不断提升学生的倾听意识,进而提升倾听教学的课堂质量。
        三、加强倾听训练,加强小学语文课堂实践
        提高学生的倾听能力,行之有效的一个办法就是加强对学生的倾听训练,使他们在实践中不断增强自身倾听意识。首先要带领学生进行听说讨论,使学生在听说讨论中不断完善倾听能力。比如教师可以在课堂导入阶段为学生讲解一个小故事,通过让学生品味故事来提升他们的倾听能力;其次教师还可以选取教材中一些充满趣味性的文章来进行朗读与讲解,以此来提升学生的倾听意识。除此以外,教师还要加强听说谈话,通过听说谈话来不断地去训练他们呢的倾听能力,采用听说谈话的方法,使学生在听说谈话的过程中不断去思考不断去探索,进而去不断地感受学习的乐趣,增加他们参与学习的主动性。纸上谈兵最终是学习不到知识的,培养学生的倾听能力也是如此。教师在教学实践中要不断地加强倾听训练,进而不断提升学生的倾听意识。
        四、加大教学情感投入,促使学生心灵融入倾听
        在小学阶段,学生的情感容易受到具体事物和情境的支配,其情绪会很明显地表露出来,且教师的情感对学生的智力和能力活动有着显著的影响。所以,要想提升学生的智力和能力,教师就必须要提高自身情感的稳定性,控制好自己的情绪。课堂教学中,学生是带有情感的个体,如果学习缺乏主动性和积极性,那么教师的教学则很难取得预期的教学效果。所以说,课堂上教师的教学情感对学生学习的原动力起着决定性的作用,学生没有了原动力就无法专心地投入到学习中来,因而教师要做的就是着重加大教学情感的投入,与学生架起情感的桥梁,使其心灵融入倾听欲望。作为教师,我们都知道,好学生都是鼓励和夸奖出来的,而不是批评出来的,学生都特别想要得到老师的表扬。所以在教学中,我们要抓住孩子们的这一心理,不吝啬自己鼓励的话语,如:“你们这么乖巧地听讲,老师比中大奖还开心呢!”“这么小的问题都被你发现了,可见你听得多么仔细,真是了不起!”尽管这些话语听起来会比较夸张,但孩子们会因为品尝到倾听的喜悦而更加认真倾听别人的发言,这是培养学生倾听习惯的重要手段之一。
        总之,苏格拉底曾经说过:“上天赐给我们两只耳朵、两只眼睛,但是只有一张口,是为了使我们更多地看,更多地倾听。”寥寥几句话,我们足以感受到听的重要性。而培养学生认真倾听的习惯不是一朝一夕就能做到的,需要我们老师在教会学生倾听方法的同时,适时引导,经常提醒、督促、指导。只有学会倾听,我们的课堂教学才会更生动、更精彩、更高效,孩子们也才真正成为学习的主人!
        参考文献
        [1]孙希 培养学生倾听能力,打造有效语文课堂[J].教育科研论坛,2010,(12)。
        [2]刘杰 浅谈小语课如何培养学生表达与倾听的能力[J].教育实践与研究,2010,(08)。
        [3]曹华 培养倾听习惯  润泽生命课堂[J].现代阅读,2013,(10)。
       
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