初中语文教学中如何培养学生的审美素养

发表时间:2018/11/8   来源:《中小学教育》2019年第338期   作者:袁东生
[导读] 如何在新课改的背景下,提高初中语文教学中的审美教育,也是目前学校和教师亟待解决的问题。

安徽省安庆市第四中学 246000
        摘 要:随着我国社会的发展和进步,越来越多的人意识到,语文学科成为承载审美教育的关键科目之一,因此如何在新课改的背景下,提高初中语文教学中的审美教育,也是目前学校和教师亟待解决的问题。本文也针对这一问题展开研究,主要目的就是希望能够在学生成长过程中,感知初中语文教材中的美感,这样既能培养学生的核心素养,又能提高他们的审美能力。
        关键词:初中 语文教学 学生 审美素养
        新课改针对初中生审美教育提出了,在初中语文教学过程中,怎样更好地渗透审美教育、提升学生的艺术修养。其整体教育工作的开展主要反映在初中阶段语文教学活动过程中,教师怎样把语文教材作为载体、把课堂作为教学的主阵地?教师在教学过程中紧密的联系学生的生活实际,才能够引导学生树立正确的审美观,更好地培养学生健康的审美情趣,这一点对未来社会的发展也有非常大的促进作用。
        一、顺应时代发展要求,加强初中语文教学审美教育紧迫性
        1.审美教育是培养学生适应新课改的需求。2016年2月,教育部发文中明确提出:适应学生发展是新课改的要求,并且已经面向各级教育部门、家长和学生征求了意见。在相关意见中明确提出学生的发展,要把九大新课改作为主要的目标,其中就包括提高学生的审美情趣。这里的审美情趣,主要指的是教会学生学会欣赏,注重在创意方面对学生进行审美渗透,让学生能够在学习的过程中,领略到艺术知识的内涵。同时也掌握到创造艺术知识的方法,保证其具有欣赏和评价美的基本能力。这样也能够让学生在生活中懂得表达美好的事物、珍惜美好的生活等,所以这也是初中学生在语文教学中,审美教育所要达到的目标。
        2.审美教育是新课程改革的主要要求。想要尽快改变目前我们初中教学审美教育工作薄弱的现象,还需要把这项工作融入到初中语文课堂中。主要就是由于语文课程具有审美的美育功能,注重学生情感的培养,学生感受到艺术美的熏陶,以此让学生更好地发展和进步。所以在新课改要求的背景下,把审美教育融入到初中语文课堂中,对于学生的发展来说,有着非常重要的促进作用。


而作为中学的语文教师,也需要承担起这份责任和义务,把审美教育落实到整体教育的全过程,以此更好地改变学生传统的学习模式,让学生能够用美的眼光审视自己、改变世界。
        二、发挥课堂教学渠道的作用,提高初中语文审美教学实效性
        1.以情学文。在初中语文教学过程中,情感是所有文学作品的生命,列宁曾经说过:没有情感的人就不可能对人生的真理有所追求。所以,情感是语文审美教育中必不可少的内容,教师在整个教学中所需要采取的方式,就是多元化教学形式,以此激发学生的审美情感。例如:在学习《黄河颂》这篇课文的时候,教师可以采用配乐朗诵的方式,让学生们根据教师所选择的伴奏,按照教师的示范进行课文的朗读。在这样的情况下,学生通过音乐的熏陶和渲染,以及教师的示范,就能够感受到朗读的过程中,朗读内容的美感,同时配上《黄河大合唱》的歌曲,这样学生就能够感受到黄河的汹涌和雄壮,并且能够在这样的练习下学会朗读的技巧,充分地对课文内容有所了解。
        2.引入意境。好的文学作品中都会融入作者的主观情感,还有客观的景物情感,二者之间的交汇融合,才能够形成艺术境界的最高体会。有文学家曾经说过,所有的事物都不是独树一帜的,喜怒哀乐也是人心中的一个境界。所以在写景的过程中,能够把作者真情实感融入到景物之中,那才是写作的最高境界。而这里所指的境界,这就是情和景完美融合的意境,所以在初中语文教学过程中,教师如果想要在新课改下培养学生的审美教育,就需要引导学生按照图画、音频、视频和语言、表情、动作的形式,激发学生对作品的意境,使学生能够充分了解到作品中的优美感受。
        3.发挥想象。在初中语文教学中想象教学,主要指的就是,针对课文中已经具有的表象,进行加工改造,创造出一个最新的形象。而想象就是创造过程中的心理过程,或者是思维过程。叶圣陶曾经说过,艺术作品一般都不是全盘托出的,而是作者表达出一部分,还有一部分则是言外之意和弦外之音。只有在学习的过程中加以培养和激发,才能够实现通过语言等描述,各种教学媒体的结合,体会到化静态为动态、化平面为立体、化无声为有声的教学方式,同时也能够通过教师的引导以及各种辅助课件的教学方式,在课文中感受到课文以外的情境,以此获得审美教育。
        综上所述,在新课改背景下,初中语文教师需要在整体教学中把审美教育和教材内容进行结合,在进行教材讲解的过程中渗透出审美教育。目前来看,我国的社会在发展各个企业和社会,对于人才的需求各不相同,而审美能力已经是各个工作岗位考核学生的基本要求。所以在新课改教育的背景下,提高学生审美能力刻不容缓,还需要学校、教师以及学生的共同努力,以此带动学生的进步和发展。
        参考文献
        [1]张桂艳 中学语文教学中培养学生审美素养的必要性[J].中国校外教育,2018,(23),31。
        [2]冯蜜 在初中语文教学中注重培养学生的审美能力[J].学周刊,2016,(05),93。
        [3]马林金 初中语文教学中怎样培养学生的审美情趣和审美能力[J].科学咨询(教育科研),2017,(06),49。
        
       

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