小学语文教学应多方面地培养学生能力

发表时间:2018/10/9   来源:《素质教育》2018年11月总第288期   作者:韦才宇
[导读] 本文主要结合新课改论述了小学语文教学中学生多种能力的培养,分为以下几点。

广西河池市宜州区刘三姐镇龙降小学 546323
        摘 要:语文是小学生的必修课,也是我们学习其他学科的基础,在小学语文教学中,传统的教育模式只是注重语文基本知识的传授,对待学生的实践活动不够重视,也导致了学生的知识不够丰富、综合素质低下,学生的潜能没有很好地得到开发和培养。本文主要结合新课改论述了小学语文教学中学生多种能力的培养,分为以下几点。
        关键词:语文教学 学生能力 培养    
        新的教育改革要求我们要培养全方面的人才,通过语文教学活动不但要教会学生书本上面的知识,还要交给学生拥有动手实践的能力。并能主动去发现问题、分析问题,整理资料选择处理的能力、创新能力和观察能力等,以期达到我们教育的最终目标。 
一、教师应培养学生的动手实践能力  
        学生的动手实践能力就是将来走向社会的有力武器。假如学生只是满腹经纶,动手操作能力较差,那么做任何事情都是纸上谈兵,将来走向社会也会被企业和行业所淘汰。我们的教育就是要重点培养学生的动手实践能力。这不仅是我们教育者的责任,也是学生将来走向社会的必备技能。 
        人生就是一个大舞台,人生是否精彩取决于每个人去怎样演绎自己的人生。古往今来,很多优秀的人物创造了一个又一个的奇迹。也为我们的后代留下了很多宝贵的精神财富。


例如:名师名画、名家名作等都值得我们去学习。教师可以动员学生去探索未知的世界、去发现。让学生课下多收集一些名人的故事。可以去购买书籍、到图书馆去查阅资料、网上浏览信息、观看名家讲坛等。在搜集的过程中,不仅让学生探索到了很多优秀的经典事迹,还锻炼了学生的动手能力,同时也增长了知识。通过探索这些知识,也可以很好地激励学生更加努力地学习。对学习是百利而无一害的。
二、教师应该让学生整理资料,培养学生学会选择的能力和其他方面的能力   
        学生们经常接触到的事情是多种多样的,有好的,也有坏的。但是由于他们的年龄比较小,对待事物的判断能力较弱,也难以分辨出哪些是有用的,哪些是无用的。那么,教师恰巧可以利用这一点,让学生在搜集名人事迹的时候,可以把这些人物特征、当时历史背景、对社会的贡献等进行整理和区分。吸取精华、去其糟粕。学生在选择的时候难免会有点不舍得,毕竟是他们自己的劳动所得。教师要及时给予学生帮助,帮助学生判断和分析资料,并教会学生怎样去选择。选择完资料之后,教师要让学生根据自己的语言,对这些资料进行加工处理,要用最符合资料的语言和修辞手法去描述这些动人的事迹,这样才能达到学习语文的目的。
        学生写完之后,教师可以让学生进行修改,也可以让教师和同学帮忙修改,在修改过程中,什么时候语句通顺、语法引用正确、自己感觉非常满意的时候,再把作品展示出来,可以在课堂上进行朗读展示。由此可见,整理资料可以提高学生多方面的能力。
三、教师应让学生多进行小组交流,培养学生协作能力
        教师在教学过程中,可以把学生分成若干个小组。每个小组按照优等生、中等生、后进生公平地分配到每个小组,保证每个小组的水平都一样。这样在竞争的过程中,才能体现公平、公正。让每个小组之间进行知识大比拼,最后选出前三个优秀的小组,并给予颁奖和鼓励。通过小组的比赛,可以让学生之间多进行交流,每个小组在交流的过程中,小组成员都在积极配合和备战。不仅可以提高小组的协作能力,还体现了合作的精神。要让学生明白,个人的荣辱跟团队是密不可分的,也让学生提前适应社会。在社会上的任何一个企业和每一份工作,都不是独立存在的,都是靠团队齐心协力一起完成的,所以说,多进行小组交流,对学生将来走向社会起着至关重要的作用。
四、教师要让学生对每次活动进行总结,培养学生综合学习能力 
        在每次开展过活动,教师都应该让每位学生对活动进行总结。有的学生在活动中表现得非常积极,也玩得非常开心,但是没有对活动做到很好的总结,以至于在后期的学习中和活动中,没有任何进步,而是原地踏步。有的学生虽然之前成绩一般,但是通过这几次活动,表现都非常积极,课下也善于总结和勤奋思考,使得语文成绩直线上升,学习到的课外知识也是越来越多。这就体现了总结的重要性,只有善于总结,对每次的活动进行总结,才能真正体会到活动的真正目的和意图,也能时刻找出自己的不足之处,也促进了自己的学习。所以,教师一定要让学生每次活动结束之后都进行总结,也培养了学生的综合学习的能力。
        总之,要想在小学语文教学中多方面地培养学生的能力,不是一朝一夕的事情,还要靠教师在以后的职业生涯中,不断开发新的教学活动,不断总结经验和探索新的方法,使得教学实践活动越来越丰富,学生学习到的知识越来越多,各方面的能力逐渐增强,为祖国培养全方面的人才打下良好的基础,也为基础教育事业做出巨大的贡献。
参考文献
[1]刘晓丽 《小学语文教学经验谈》[J],《语文新课程标准》.北京师范大学出版社。    
[2]王建文 《谈谈小学语文教学中实践能力的指导》[J].《新课程》,2015年,(3)。
[3]钱丽华 《在小学语文教学中要重视多方面能力的培养》[J].《小学语文教学参考》,2016年,(10)。
[3]曹亚楠 《对小学语文教学的几点思考》[J].《科学教育前沿》,2013年,(12)。

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