浅谈后进生的成因及其转化的策略

发表时间:2018/10/9   来源:《素质教育》2018年11月总第288期   作者:李慧
[导读] 如何有效地转化后进生,是每一个教育工作者、每一所学校必须考虑、研究、解决的重要问题。

湖南省邵阳市新宁县金石中心学校 422700
        摘 要:由于社会、学校、家庭等各种原因,导致在学校中出现了后进生。如何有效地转化后进生,是每一个教育工作者、每一所学校必须考虑、研究、解决的重要问题。本文针对这一问题从什么是后进生、后进生存在的问题,以及造成后进生成因的家庭因素、学校因素和社会因素做了分析,并针对这些成因做出了对后进生转化的初步策略。
        关键词:后进生 成因 转化策略
        “教师是太阳底下最光辉的职业”,“教师是人类灵魂的工程师”,肩负着“传道,授业,解惑”的光荣而艰巨的历史使命。一位教育学家曾这样说过:“如果对待后进生热情而不冷淡,亲切而不疏远,帮助而不嫌弃,那么很多后进生就会转变自己的不良心境,形成良好的心态,并逐步进入合格或先进的行列。”
一、后进生的界定
        1.什么是后进生。所谓后进生是指在思想品德、知识技能、智力发展、心理品质等方面表现比较落后的学生。后进生也叫问题学生,《中国精神疾病分类方案与诊断标准》中将其定义为品行障碍少年。后进生是班级中的特殊群体,在校园内多次出现违反与其年龄相应的道德准则和纪律现象,侵犯他人的行为。后进生的品行障碍发生的频率高,性质也比较严重,矫正和转化的难度比较大。对这类学生如果教育得法,就能有效地改善他们。素质教育要求我们大面积提高教学质量,面向全体学生,不留死角,因此转化后进生必须引起每一位教育工作者的高度重视。



        2.后进生存在的问题。
        (1)自卑心理。(2)戒备心理。(3)逆反心理。(4)厌学心理。
二、中小学后进生的转化策略
        1.家庭方面。家长应加强教育理论的学习。学校通过开展家庭教育培训、经验交流会、家长会、老师经常与家长交流等方式进行科学教育子女的方法指导,提高家长的家教水平和监护能力。家长也应多参加相关的培训与活动,学习有关教育和训练的知识,提高自己的文化修养,掌握相关的技能,这样才能使孩子取得更大的进步。
        2.学校方面。
        (1)全面了解差生的内心世界,善待后进生。要转化差生,教师必须全面了解差生,特别是要了解差生的内心世界。这就要求我们教师要有敏锐的观察力和洞察力,去分析差生的心理,找出差生差的真正症结所在,从而去做好差生的转化工作。教师不能把自己放在高高在上的地位,以免让他们有距离感,这样即使交流也是表面的应付,很难得到收获。要换位思考,从他们的角度出发,思考问题,老师应对症下药,热情耐心地帮助他们树立信心,做后进生的良师益友。(2)因材施教。对于后进生,老师要明白,每个孩子都是有个体差异的。在学习上必定会有前有后,不可能齐头并进,老师需要尊重每一个生命,尊重孩子的人格,培养他们的自信。新课改强调教师在教学过程中,要了解每个学生的个性、需要、已有的基础知识等,从学生实际出发,采取不同的措施,有的放矢地进行教育,使每个学生都得到充分的发展。比如作业分级,对于学有余力的学生,作业的题量就多些,难度大一些;而对于学习能力比较弱的学生,作业就要布置得浅显一些,题量适中,对于孩子在学习上取得的点滴进步,老师都要给予鼓励。
        3.社会方面。当前,社会处在转型期,黄、毒、赌等流祸泛滥,拜金主义、享乐主义、个人主义思潮纷涌,各种不良社会文化侵蚀和污染着人们的身心健康,尤其是青少年学生和小学生。社会是一所大学校,社会风气和社会环境潜移默化地影响着孩子们纯洁的心灵。政府各部门要贯彻落实,公安部门要严厉打击社会上引诱、唆使未成年人违法的犯罪分子和犯罪团伙。对各种非法出版的音像制品、书籍严加管制,坚决取缔黑网吧、游戏厅。
        对青少年收看的影视节目进行科学规范,安排在合理的时间。组织青少年社区活动,开展有益身心的文艺培训和劳动体验。努力提高社会道德水平。新闻报刊等媒体要大力宣传好人好事、英雄劳模,弘扬社会正气,形成正确的舆论导向,以正驱邪,要善于挖掘优秀的经营者和青少年身边的道德楷模,培养和弘扬健康的道德主流观。
        后进生的转化是一项长期、复杂而艰巨的教育系统工程,是全面贯彻教育方针,实现全面育人的重要保证,它需要学校、社会、家庭共同来关注,共同努力。只要我们不言放弃,对他们多一份热情、多一份关爱,尊重他们的人格,培养他们的自信,努力寻找适合每一个后进生的有效方法,才能帮助“后进生”逐步打开成功之门。
参考文献
[1]钟日祥 教师转化后进生的9大技巧[M].吉林大学出版社,2008,(6)。
[2]王力英 关于后进生转化教育的思考及策初探[J].教育研究,2007,(2)。
[3]李巨涛 论小学后进生的教育与转化[J].黑河学刊,2007,(11)。
[4]湛启标 王晞 班级管理与班主任工作[M].福建教育出版社,2007,(8)。
[5]万玮 班主任兵法[M].上海:华东师范大学出版社,2005,(4)。
[6]魏书生 班主任工作漫谈[M].清江出版社,2005,(6)。
[7]关孔文 谈谈提高后进生素质的对策[M].广东经济出版社,2001,(3)。

 

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: