浅析小学作文教学生活化

发表时间:2018/10/9   来源:《素质教育》2018年11月总第288期   作者:李桂红
[导读] 小学作文教学生活化是作文教学与写作的趋势,倡导生活化的作文教学与写作模式,有助于发挥学生写作的主体作用。

江苏省睢宁县邱集镇中心小学 221234 
        摘 要:小学作文教学生活化是作文教学与写作的趋势,倡导生活化的作文教学与写作模式,有助于发挥学生写作的主体作用,贴近学生生活实际经验,提高作文写作质量,表达真实情感。笔者立足教学实践,论证了小学作文教学生活化的意义,并对如何开展小学作文教学生活化提出了有效策略。
        关键词:小学作文 生活化 有效策略
一、小学作文教学生活化意义
        1.有助于发挥学生写作主体作用。学生是写作的主体,重在个人见解表达和个人情感抒发,是培养学生发散思维和创新能力的重要途径。教师在教学过程中要充分发挥引导作用,让学生在生活中发现问题,并具备正确表达的能力。作文教学生活化有助于发挥学生写作的主体作用——引导学生在不同的家庭生活、社会生活中发现不同的问题,加以思考,辨其是非,从而形成自己独特的观点和见解,完成写作。既培养了学生的思维能力,又提高了学生的语言文字表达能力,使作文真正成为表达学生思想情感的载体。
        2.有助于贴近学生生活实际经验。作文教学生活化的意义在于引导学生发现生活中的“美”与“恶”,对“美”的事物加以赞扬与歌颂,对“恶”的行为进行批评与指正,通过对身边、对生活中的小事儿的观察与思考、加工与提炼,不仅完成了一篇观点明确、思路清晰的文章,更是学生价值观的塑造过程。同时培养了学生的思维能力与审美能力,增强了学生明辨是非的能力,从而引导学生更加热爱生活,实现语文教学情感层面的目标。



        3.有助于提高作文写作质量,表达真实情感。作文写作目的一方面在于提高语言文字表达能力,另一方面在于抒发个人思想情感,传播正能量,弘扬主旋律。生活化作文素材源于生活,观点是通过学生思考凝练而成,代表学生个人的思想水平和真实情感,是作文写作训练与写作实践的要求之一。小学阶段学生年纪尚小,对于社会生活、学校生活、家庭生活中的“真善美”缺乏鉴别能力,作文教学生活化通过教师的引导刚好可以将语文与思想道德教育结合起来,锻炼学生语言文字表达能力的同时,帮助学生树立正确的世界观,表达个人的真实情感。
二、小学作文教学生活化有效策略
        1.以生活为出发点激发学生的写作兴趣。小学生的生活与关注点与年龄阶段认知有关系,其感兴趣或所关注的可能是某部动画片、喂养的小动物、某电脑游戏、某明星偶像等,教师要及时关注和了解学生的兴趣所在,并将学生感兴趣的热点与话题适时引入到作文课堂教学中,激发学生的写作与表达兴趣和欲望,既充分调动学生写作的积极性与主动性,又实现了高质量的教学目标。同时作文教学生活化过程中,教师要善于利用多媒体技术激发学生的写作兴趣,通过多媒体教学设备展示学生生活中忽略的事物,如身边的植物、动物、景物、建筑物等,通过教师引导的方式,使学生对生活中存在的事物给予更多的关注,培养学生的观察能力,进而了解其特征习性等,通过组织语言文字,完成作文写作。
        2.引导学生获取积累生活化写作素材。上文提到通过多媒体教学设备展示学生生活中容易忽视事物,使其成为写作对象,此过程实为教师引导学生获取积累生活化写作素材的过程。小学生同样生活在社会、学校、家庭中,相同或不同的生活环境对学生的影响使学生在思维认知与关注点上存在差异,而正是由于这种差异,学生写作的侧重点也有会有所不同。教师在生活化作文教学过程中,就是要进行启发式教学,引导学生将在社会生活、学校生活、家庭生活中有所感悟事情记录下来,对生活环境中存在的事物进行观察与思考。
        3.指导学生生活化作文写作实践练习。指导学生生活化作文写作实践与练习需要教师根据学生学习情况与兴趣爱好进行调整与引导,及时了解学生所关注的热点与焦点,通过教学组织与作文教学结合起来,根据学生的兴趣爱好与作文写作联系起来,进行命题作文的写作实践,激发学生的写作兴趣。
        同时,教师作为“传道授业解惑者”应作出良好示范,在写作实践中站在学生的角度,进行写作示范,使语言、内容、思维和表达方式符合学生的实际情况,贴近生活,富有童真童趣,易于学生理解和接受。
        作文是语文教学的重要组成部分,体现了学生的语文综合能力与人文素养,如何组织好作文教学,按照新课标的要求,近年来倡导作文教学生活化,从学生实际生活出发,通过身边的事情与事物进行表述,锻炼学生的语言文字表达能力,表达学生的真情实感。笔者就小学作文教学生活化展开研究,从激发学生写作兴趣、积累写作素材、指导写作实践三方面进行论述,以期为作文教学以启示。
参考文献
[1]李乃君 《小学“生活化”作文教学策略研究》[D].河北师范大学.硕士,2016,05。
[2]董艳芝 《关于小学作文教学生活化的思考》[J].《赤子(上中旬)》,2015,07。
[3]卢建英 《小学作文生活化教学初探》[J].《学周刊》,2014,12。
[4]李楠 《关于小学作文教学生活化的思考》[J].《赤子(上中旬)》,2015,12。
[5]温盖娥 《小学作文生活化的几点思考》[J].《教育教学论坛》,2015,06。
[6]吕长世 《基于生活化的小学语文作文教学策略》[J].《西部素质教育》,2017,02。

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