浅谈思想品德中考有效复习策略

发表时间:2018/10/9   来源:《素质教育》2018年11月总第288期   作者:高彬
[导读] 有效的中考复习,就是要让学生在复习中进一步巩固基础知识,提高理论联系实际分析问题解决问题的能力,提升学科核心素养。

四川省绵阳市安州区清泉镇初级中学 622650
        有效的中考复习,就是要让学生在复习中进一步巩固基础知识,提高理论联系实际分析问题解决问题的能力,提升学科核心素养,从而在中考中取得理想成绩。
        思想品德教学中如何进行有效复习,笔者结合自己的教学经验和教学实践从以下四方面努力:
一、研究中考,把握中考命题规律和特点,明确复习的侧重点
        研究中考命题,是复习的前提和必要准备。中考命题必然有一定的内在规律和特点,试题本身也具有一定的稳定性。以绵阳市中考命题为例,近年中考分值稳定、题型稳定、考试形式稳定(开卷);考察的是教材主干知识;以一年来的社会热点为背景命题,凸显时代气息;降低对学生机械记忆的考察,加强对学生的分析理解运用能力的考察;坚持能力立意为主,提高学科素养和学科能力等等。通过对中考命题的研究,教师在组织复习时,就能做到“有的放矢”,明确在第一轮基础知识复习中,哪些要重点复习,哪些可以一笔带过,甚至哪些可以省略不复习,也有利于减轻学生复习负担。还是以绵阳中考为例,如八上一、二单元(与父母、老师、同学、异性交往问题)等,这些内容命题几乎没有涉及,再如八上第三、五单元和九年级第七单元,八下第三单元(民族问题、祖国统一问题)等,虽然有涉及,但却考得比较简单,以考察学生“三观”为主,而且往往是以选择题题型出现,凭学生现目前的认识水平是能够答正确的。所以这类教材知识,就没有必要再去做细致复习了。但有些内容中考出现的频率相对较高,而且和热点时政可结合点相对较多,就需要重点复习,如九年级第五单元《国策经纬》。
二、科学规划,整合教材知识,注重复习的全面性、系统性
        中考命题,具有一定综合性。就是一个选择题,也往往涉及多个知识点。所以在复习中,一定要全面梳理知识,不一定要按照教材编排顺序去逐次复习。笔者在复习时,在分析课标和中考命题的基础上,将教材知识进行再次整合,归纳考点,按照富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国、崛起中国六个板块编写复习资料,组织复习。


复习时注重知识的系统性、全面性,如在“富强中国”板块中系统复习了做新型劳动者、经济体制、经济制度、诚信经济、品质经济、法制经济、经济建设中的成就和不足等考点;在“民主中国”板块中,主要复习了违法与犯罪、依法治国基本方略、党的领导、政治制度等主干知识;在“文明中国”中主要复习文化传承、文化强国、文化交流等内容。在复习资料编写上,注重基础知识梳理、知识网络构建、重难点解析和热点追踪,使复习更具有针对性、导向性和实用性。
三、关注时政热点,注重时政热点与教材知识的链接
        紧跟社会热点、体现国家意志,是学科特点和要求,是中考思想品德的灵魂和永恒的主题,也是中考命题的出发点。在复习中要特别重视时政热点,没有时政的中考复习,是没有生命力的复习,谈不上学生学科素养的培养和学生分析解决问题的提升。在复习前和复习中,要收集最新时政热点,要对时政热点进行分析,整理出和教材相关的热点,思考和选择命题角度,选择切入时政时机。
        第一轮基础知识复习中,就要将教材知识与时政相结合,引导学生关注社会热点,培养学生根据教材知识联系时政热点的能力。如笔者在“富强中国”板块复习中,将经济制度与“双创”、“发展实体经济”热点相结合,将消费者权益保护与“海底捞”事件、“3.15晚会”相结合,将品质经济与中国制造2025、供给侧结构性改革相结合,将五大发展理念与乡村振兴战略热点相结合。
        第二轮的时政专题复习,更要注重时政的筛选和分析,选取的材料要具有时代性、典型性和针对性;每则材料字数不宜过多,选择的角度要广泛;命题从“是什么”、“为什么”、“怎么做”去设问。如笔者在复习“发展是第一要务 人才是第一资源 创新是第一动力”专题中,选取了2017年7月至2018年4月我国科技创新领域的成就和美国苹果公司开发的媒体播放器ipod利润分配表,引导学生分析我国科技创新发展现状;引用十九大报告中的一句话从为什么角度设问;引用2018年4月市长在科技创新大会的讲话以《我为绵阳创新发展建言献策》从怎么做设问。在组织复习中,要分析时政背景(特别是农村学生);利用“问题探究法”教学,梯次提问;要引导学生探究、交流、展示;要提醒学生注意与教材知识相结合、借助材料信息、答题角度尽量全面、使用学科术语等。学生解析后,教师要及时点评。
四、重视课堂,向45分钟要质量
        学生中考学科多,让学生在课后复习是不现实的。绝大部分复习都需要在课堂上完成。所以,思想品德中考复习,必须重视课堂复习。复习前要制定好复习计划,有多少节课可以复习,每一轮复习多少节课,每节课复习什么,怎样组织,更要精打细算。笔者在教学实践中,采用三轮复习法,第一轮教材复习,以六大板块为内容,重基础、重知识网络构建,每个板块引入时政热点,复习时间约五分之三;第二轮为时政专题复习,重分析解决问题能力提升,答题方法训练,复习时间约五分之一;第三轮复习为模拟检测,重精讲精练,重规范答题格式。课堂复习采取“强记、精讲、实练、巧测”的复习方法去组织,让学生手动、口动、脑动;课堂上注重学习探究与交流,提高学生自主学习能力,激发学生的学习主动性和积极性;充分利用课堂每一分钟,提高复习效率,向课堂要质量。
        总之,“教学有法,而无定法”。中考复习因学生不同、校情不同,复习策略也会有不同。 作为一名思品老师,我们要认真钻研教材和教法,联系教学实际,充分调动学生的积极性,从而实现复习的有效、高效。

 

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