引入体育游戏,构建高效小学体育课堂

发表时间:2018/10/9   来源:《素质教育》2018年11月总第288期   作者:季谢云
[导读] 游戏不仅能够让学生在紧张的学习当中感受到快乐,同时也能提高学生的学习兴趣。

山东省东营市胜利实验小学 257000
        摘 要:小学体育是提高学生身体素质和培养学生运动能力的一门必要学科。这些年来随着教学条件的不断改善,我国在小学体育的开展上取得了不少新的成果。其中在教学当中融入游戏化教学是符合新课改要求的一种重要方法。游戏不仅能够让学生在紧张的学习当中感受到快乐,同时也能提高学生的学习兴趣。
        关键词:小学体育 体育游戏 应用策略
        爱玩是每个孩子的天性,活泼好动是每个孩子的特点,孩子在初入学堂的时候,在内心世界里,可能从潜意识里会有对学习有反感,老师应该合理运用一些科学手段,帮助孩子提高学习积极性。
        体育游戏教学方法的引入改变了传统体育教学形式单一的情况,增加了更多的趣味性,使学生参与教学活动的积极性更高,既能够让学生掌握相应的体育知识,还能够增强学生的身体素质,因此加强体育游戏在体育教学中应用的研究具有非常重要的现实意义。
一、以体育游戏为辅助,激发学生的学习兴趣
        在小学体育教学中,教师可以把游戏巧妙地融合到体育教学之中,培养学生之间的合作意识。体育教师可以在设计体育游戏的时候让学生自由组合队友,然后再进行一个组与组之间的比赛,锻炼学生的合作能力。
        比如体育教师在课堂上组织学生拔河,在两队比拼的时候,要让学生明白:谁都不是力气最大的那一个,团结才有可能胜利。告诉赢了的同学不骄不躁,告诉输了的同学不要气馁。这个看似简单的拔河游戏,却蕴含了团结力量大的道理。大部分的体育游戏是集体性的,是以学生的身体素质为基础的。合理地设计体育游戏,能够让学生踊跃参加,学生能在游戏中感受自己的进步,更能锻炼学生的合作能力。体育游戏运用到小学体育之中,也是考虑到小学生目前不管是年龄还是心灵都是处于一个成长期,大部分的小学生都更容易接受游戏带来的教育意义。


学生在游戏的过程中相互合作、交流,拉近了学生的距离,促进学生与体育教师之间的沟通,这样才能加强学生的合作意识,还能激发小学生的体育积极性。把体育知识融入日常生活中,让学生在快乐的情境中学习,激发学生学习体育的兴趣,为学生创建一个良好的体育知识环境。
二、依据教学对象选择游戏内容
        在教学中,同一个游戏在不同年级也要提出不同的要求。如“十字接力跑”这个游戏就不宜在小学低年级做,因为传接棒和弯道跑技术学生没有学过,做起来困难就很大。再如“推小车”这个游戏趣味性很强,但在低年级也不宜做,因为低年级的小学生臂力支撑能力很差,做起来很不安全。“黄河——长江”这个游戏在小学三年级教材中已经出现,但在高年级也可以进行,该游戏虽然有跑,但主要是练习反应能力,在跑的距离上就要对不同年级提出不同要求。在低年级根据儿童爱模仿、有上进心、喜欢表现自己的特点,应选择一些动作简单易学、运动量小、规则简单的游戏,满足他们的运动需要,发展他们的能力,培养他们的优良品质,如“老鹰抓小鸡”、“青蛙过河”、“过独木桥”等。在高年级可以选择一些难度和运动量较大、技术性较强、规则较复杂和竞争较激烈的游戏,如“障碍接力赛”、“拔河比赛”等。
三、以体育游戏作示范,增强学生的保护意识
        随着时代的发展,学生的身体素质要求越来越高,作为锻炼学生的一种身体素质教学,体育运动则被用作体育课程的一种形式,以便为学生进行体育锻炼。当然作为小学生来讲,兴趣才是学习最大的动力。体育教师应当运用一些能激发学生学习的体育游戏把教学和娱乐结合起来,让小学生自觉地投入到学习之中,增强学习效果。体育教学能加强学生的安全意识。
四、注意趣味性与教育性相结合
        游戏选材是组织游戏教学过程中的重要环节。既要能反映游戏的具体活动内容,又要有锻炼身体的价值;既要考虑到趣味性,又要考虑到思想性,使两者有机地结合起来,以利于提高游戏教学的育人效果。趣味性是体育游戏的本质特征之一,如果没有趣味性,就等于失去了游戏的特性,也就不能吸引学生。要使学生在情趣盎然中身体得到锻炼、情操得到陶冶、智力得到发展,这就是体育游戏的特殊功能。因此,在游戏选材时应把兴趣作为直接推动主动学习和锻炼的内在动力,使它成为动机中最现实、最活跃的成分。但不可单纯追求趣味性,而抛弃游戏的思想性和教育功能,应该始终坚持以学校体育目的任务为准则,把游戏作为体育教学育人的积极手段,使学生在游戏活动中既自觉地锻炼身体,又从中得到良好品质的教育。
        总之,小学生正处在生长发育的黄金时期,良好的身体素质是学习的保障,而体育教学中体育游戏的重要意义在于学生充分展示自己的才能,让每个学生都融入到课堂中,在游戏中找到自信。教师要有针对性地对体育课堂游戏进行探索和应用,使学生在学到体育技能的同时让学生身心健康得到发展,培养高尚情操和热情的人生态度,提高他们的创新能力。
参考文献
[1]黄梅 浅析游戏教学法在小学体育课堂教学中的应用[J].新课程,2017,(02)。
[2]王勇 浅析游戏教学法在小学体育课中的应用[J].新教师,2017,(03)。
[3]雷世彬 体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].明日风尚,2016,(16)。


 

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: