培养阅读能力 提高课堂教学效率

发表时间:2018/10/9   来源:《素质教育》2018年11月总第288期   作者:焦俐
[导读] 通过阅读,可以提高一个人的修养,培养审美情趣,塑造伟大人格。

青海省西宁市青藏铁路花园学校 810006
        现代社会,阅读是一种学习能力,更是一种生存能力。 通过阅读,可以提高一个人的修养,培养审美情趣,塑造伟大人格。阅读可以开阔学生的视野,增长学生的知识。“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格”。由此可见读书的重要。
        “现代教育强调要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力”。而阅读是每一个人学会求知、达到终身发展所必需的基本手段,是人们交流思想感情、达到和谐相处的基本渠道,是人们搜集、处理与传递信息而能够认识和改造世界的基本方式,是人类激活思维进行创新而能够推动社会不断前进的基本途径。学生读书经验越丰富,阅读能力越强,越有利于学生的学习和发展。让学生“多读书、 读好书,好读书”,好处颇多,而那些好书的感染力、影响力远远超过老师、家长。当学生与大师为伴、与伟大为伴的时候,很多教育尽在不言中。通过读书,不仅可以让学生形成读书的好习惯,提高学生的学习能力,教师也提高了自己的课堂管理效率,达到了良好的教学效果。
        阅读也是人与外界进行信息交流的重要途径,它可以克服时间和空间的限制,让人们直接同中外古今大师对话,或聆听他们的教导,或与他们切磋辩驳,因此,一个人的健康成长也离不开阅读活动。阅读能力是自学能力的重要方面。一个人具备了阅读能力,就可以凭借它选取自己需要的知识,吸取前人研究成果,从而在自己的学习和工作中,有所发现,有所创造。也能在课堂教学中不断提高教学效率。
一、培养学生的读书兴趣
        1.开展各种有乐趣的活动,激发学生的读书兴趣。
        有乐趣才有兴趣,只有让学生真正体验到读书的乐趣,才能激发他们读书的兴趣。   
        2.课内课外相结合,增强学生的课外阅读兴趣。
        学生正处于人生的起步时期,就像一株刚破土的幼苗,急需吸取知识的甘露,使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得,除了靠老师在课堂上传授外,更需要学生依靠课外阅读去收集。课外阅读对提高学生的理解能力有重要的作用。因此,我们教师要课内、课外相结合,让学生博览群书,开阔视野,丰富知识,增强学生课外阅读兴趣,在不断提升学生整体素质的同时也不断提高我们的教学质量。
        3.营造良好的读书环境。
        “最是书香能致远”,要让学生养成好读书、读好书的习惯,享受到“我读书我快乐的滋味”,就要营造良好的读书氛围。



二、指导学生阅读方法
        1.帮助学生明确阅读的动机。
        初中学生看书是全凭兴趣的,对感兴趣的,即使老师禁止看,他们也会偷偷地看;对不感兴趣的,不管老师如何提倡看,他们还是不看。要诱发学生阅读的动机,激发阅读兴趣,就要让学生明确目标,从而让学生的阅读思维在所创设的问题情境中活动,调动学生思维的积极性。
        2.指导学生制定读书计划。
        中学生学习任务繁重,时间比较紧张,但是每天可以挤出至少一个小时的时间来阅读。不同时间和阶段相应安排不同内容。
        3.引导学生多读、多思、多记、多用。
        (1)要多读,除了课本之外,还要有选择地多读一些有价值的书刊,多方面吸取。
        (2)要多思,读了文章之后要认真思考。
        (3)要多记,养成“不动笔墨不看书”的好习惯。
        (4)要善于运用。
        经过长期督促和指导,加上学生持之以恒,大部分学生一定能养成阅读的好习惯,阅读的能力也会逐渐得到提高。
        4.组织阅读兴趣小组。
        阅读是个性化的,但在阅读活动中,学生间的合作、交流、探讨、分享是必不可少的。交流各自的阅读体会,在愉悦中吸收、分享他人的阅读成果,达到事半功倍的效果。这就很好地激发了学生的阅读兴趣与激情。
三、推荐适合学生的阅读书籍
        中学生可塑性大,好奇心强,自控能力差,极易受不良因素影响。对学生而言,好的课外读物是良师益友,而坏的、不健康的课外读物则可能让他们走向歧途。因此,老师应当在指导学生阅读方面担负起责任,选择书籍时注意:遵循孩子年龄特点,由浅入深,由低到高,由简单到复杂;尊重学生阅读爱好,选择符合其兴趣要求的读物;还可以与课堂阅读相结合;与现实生活贴近,让学生走近生活,从小培养把握时代脉搏,增强与时俱进的历史使命感和时代责任感。
四、开展读书活动,加强激励和评价
        学生进行课外阅读,既希望读有所得,又期望得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会,激发学生的阅读兴趣。还可以在班级中定期展评优秀的读书笔记、剪贴等。让学生在相互评议、交流中获得新知识,学得正确的读书方面,从而巩固阅读兴趣,最终养成良好的课外阅读习惯。
        学生阅读能力是一切学习能力的前提,阅读能力的强弱直接影响着学生学习其他学科知识的效率。一个阅读水平很高的学生,他的理解能力、分析能力、表达能力、汇总能力等都是超前的。而这些因素又是影响着学习效率和效果。因此,学生的阅读水平是综合素质的体现,提高学生的阅读能力是促进学生各学科知识全面发展的有力保障。训练学生迅速而准确地阅读,能有力地促进课堂教学和学习效率。

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